Updates in Adobe Learning Manager

In diesem Dokument werden die neuen Funktionen, Verbesserungen und Updates der Version April 2026 von Adobe Learning Manager zusammengefasst. Verwenden Sie es, um Änderungen für Ihr Unternehmen zu planen und zu verstehen, was für Teilnehmer, Administratoren und Autoren verfügbar ist.

Für Teilnehmer: Der Fluidic Player zeigt jetzt den nächsten Modulnamen und eine Schaltfläche zum Beenden an. Die Sprache des Players kann über LTI festgelegt werden, um ein einheitliches Erlebnis auf allen Plattformen zu gewährleisten. Captivate-Inhalte umfassen ein einheitliches Inhaltsverzeichnis, Vervollständigungsticks auf Folienebene und den Export zuverlässiger Notizen. Unterstützung mehrerer Sprachen für Arbeitshilfen, Checklistenfragen und Videotextspuren (VTT). Der AI-Assistent hilft Teilnehmern dabei, Antworten innerhalb des Lernerlebnisses zu erhalten.

Für Administratoren und Autoren: Der Zoom-Connector unterstützt mehrere gleichzeitige VILT-Sitzungen. Freigegebene Kurse in Peer-Konten zeigen den tatsächlichen Autor anstelle von "Externer Autor" an. Administratoren können einschränken, wann Module gestartet werden können. Ablaufdaten für Lernobjekte werden in Teilnehmer-APIs angezeigt. Checklistenmodule unterstützen eine gewichtete Punktzahl, mehrsprachigen Fragentext und optionale Reviewerkommentare. Benutzerdefinierte Zertifikate bieten einen Drag-and-Drop-Editor mit dynamischen Feldern und KI-generierten Hintergründen. Mit dem nicht angemeldeten Experience Builder können Sie öffentliche Lernseiten erstellen, ohne sich anmelden zu müssen.

Für Kursleiter: Generieren Sie QR-Codes für Instanzenregistrierung und Sitzungsteilnahme. Fügen Sie während der Checklistenauswertung Kommentare oder Feedback hinzu.

Berichterstellung und Analyse: SCORM-Inhalte können jetzt mehrere Quizversuche in L2-Berichten melden. Die Berechnung des Zeitaufwands für das Lernen wurde in Teilnehmertranskripten verbessert. Teilnehmertranskriptberichte für Administratoren werden aktualisiert. Es sind erweiterte Suchverbesserungen verfügbar.

Fluidic Player-Navigation: Zeigt den Namen des nächsten Moduls an.

Übersicht

Diese Verbesserung war bereits in der Version November 2025 von Adobe Learning Manager enthalten.

Die Aktion "Weiter" im Player zeigt an, was passiert, wenn auf den Button geklickt wird, indem der Name des nächsten Moduls oder Kurses angezeigt und explizit signalisiert wird, wann der Teilnehmer den Player beenden wird.

Neue Funktionen

Bezeichnung "Nächstes Modul: {ModuleName}" im Player

Das Symbol Weiter im Fluidic Player zeigt jetzt den Namen des nächsten Moduls im Kurs an. Beispiel: Nächstes Modul: Lektion 2 - Erste Schritte.

Dies gilt, wenn der Teilnehmer innerhalb desselben Kurses von einem Modul zum nächsten wechselt.

Aktion zum Beenden des letzten Moduls löschen

Wenn sich der Teilnehmer im letzten Modul eines Kurses befindet, wird eine neue Schaltfläche "Aktion beenden" angezeigt, die angibt, dass der Player durch Klicken geschlossen und wieder in den Kurskontext eingefügt wird.

Responsives Verhalten für Inhalte für Mobilgeräte und PDF

Bei kleineren Viewports (z. B. ~320 px Breite) wird die Beschriftung "Weiter" möglicherweise verkürzt oder ausgeblendet, sodass nur das Symbol angezeigt wird, um Überschneidungen mit den PDF-Steuerelementen zu vermeiden.

Bei PDF-Modulen passt der Player die Steuerelemente an eine separate Zeile an, sodass Navigationsbeschriftungen und PDF-Steuerelemente sich nicht gegenseitig stören.

Admin > Branding > Player-Vorschau aktualisiert

Die Player-Vorschau in Admin > Branding zeigt jetzt die neue Beschriftung an, z. B. "Nächstes Modul: Lektion 2". Dadurch können Administratoren das aktualisierte Navigationsverhalten anzeigen.

Wichtigste Vorteile

klarere Navigation für Teilnehmer

Die Teilnehmer müssen nicht mehr raten, was passiert, wenn sie "Weiter" auswählen. Auf dem Etikett ist klar angegeben, was als Nächstes kommt, ob es sich um ein Modul oder einen Kurs handelt. Diese Verringerung der Mehrdeutigkeit hilft, Zögern und Verwirrung zu lindern, insbesondere bei großen Zielgruppen im Kundenschulungsbereich, bei denen viele Teilnehmer nicht mit LMS-Schnittstellen vertraut sind.

Höhere Kursabschlussraten

Das klare Angeben des nächsten Schritts (nächstes Modul: {ModuleName}) und das Hinzufügen einer deutlichen Exit-Aktion für das letzte Modul verringert die Wahrscheinlichkeit, dass Teilnehmer den Kurs beenden oder den letzten Abschlussschritt übersehen.

Berechenbarere Benutzererfahrung auf allen Geräten

Die aktualisierten Beschriftungen entsprechen dem Verhalten "Nächste" oder "Vorherige" und den Symbolen auf Desktop, Tablet und Smartphone. Layouteinschränkungen werden auf allen Geräten und PDF-Flows beachtet, sodass Steuerelemente weiterhin verwendbar und zugänglich sind.

Dies ist besonders wichtig für Headless-Implementierungen, bei denen der Fluidic Player in ein benutzerdefiniertes Lernerlebnis eingebettet ist.

Anwendungsszenarien

Schulungsportale für Kunden und Partner (Headless oder AEM integriert)

Konten, die Adobe Learning Manager in einem Headless-Setup nutzen und die Teilnehmer von externen Marketing-Kanälen leiten Diese Teilnehmer:

In diesen Umgebungen wird die Bezeichnung "Nächstes Modul:{ModuleName}" wie folgt angezeigt:

Compliance- und Zertifizierungskurse mit bestellten Modulen

In regulierten oder Compliance-intensiven Szenarien:

Hier wird Nächstes Modul:{ModuleName} angezeigt:

Lernpfade, in denen Kurse aufeinander folgen

Wo Lernpfade oder Äquivalente mehrere Kurse verknüpfen. Dies ist nützlich, wenn Sie Sequenzen im Curriculum-Stil für ein großes Publikum erstellen.

Erste Verwendung für Mobilgeräte

Für Teilnehmer, die hauptsächlich Smartphones oder Tablets verwenden:

Zoom-Connector - Erstellen mehrerer gleichzeitiger Zoom-Sitzungen

Übersicht

Das Upgrade des Zoom-Connectors verbessert die Verwaltung von Virtual Instructor-Led Training (VILT) durch Adobe Learning Manager. Früher konnten Benutzer jeweils nur eine Zoom-Sitzung erstellen. Mit dem neuen Update können Administratoren und Autoren über die Standardintegration mehrere Zoom-Sitzungen gleichzeitig planen.

Neue Funktionen

Unterstützung für mehrere gleichzeitige Zoom-Sitzungen über den Connector

Meetings werden mit der Zoom-Identität des Kursleiters erstellt (nicht mit dem Zoom-Superadministrator)

Um gleichzeitige Meetings sicher zu unterstützen, wurde der Connector aktualisiert, sodass:

Hinweis:

Das manuelle Einfügen der Zoom-URL für gleichzeitige Sitzungen ist nicht mehr erforderlich

Früher, als eine zweite oder dritte Zoom-Sitzung gleichzeitig ausgeführt werden musste:

Mit dem aktualisierten Connector:

Wichtigste Vorteile

Bessere VILT-Planung im benötigten Umfang.

Organisationen haben jetzt folgende Möglichkeiten:

Verringerter Administrator- und Autorenaufwand

Durch die Verbesserung entfällt Folgendes:

Administratoren und Autoren können alle Zoom-Sitzungen über Adobe Learning Manager mithilfe vertrauter Workflows verwalten.

Bessere Ausrichtung an Zoom-Bereitstellung und Kursleiterrollen

Durch Verbinden von Meetings mit einzelnen Kursleiter-Zoom-Konten:

Anwendungsszenarien

Multitrack-Veranstaltungen und -Gipfeltreffen

Kundenschulungsteams, die große Veranstaltungen durchführen (z. B. Produkt-Bootcamps, Partnergipfel oder Zertifizierungswochen), können:

Globale Partner- und Kundenschulungen

Organisationen, die Kunden und Partner in verschiedenen Regionen schulen, können Folgendes:

Interne Aktivierung

Interne Enablement-Teams (Vertrieb, Support usw.) können:

Ursprünglichen Autor für freigegebene Kurse in Peer-Konten anzeigen

Übersicht

Wenn ein Kurs über den Katalog für ein Peer-Konto freigegeben wird, kennzeichnet Adobe Learning Manager den Autor derzeit in der Teilnehmer-, Administrator- und Autorenansicht des empfangenden Kontos als "Externer Autor". Dies kann zu Herausforderungen für Teilnehmer und Administratoren führen, insbesondere in großen Unternehmen, da es schwierig wird, den entsprechenden Inhaltseigentümer zu identifizieren und zu kontaktieren, wenn Probleme oder Fragen auftreten.

Durch die Verbesserung wird sichergestellt, dass Autoreninformationen beibehalten und für freigegebene Kurse in Peer-Konten angezeigt werden, anstatt durch einen generischen Platzhalter ersetzt zu werden.

Neue Funktionen

Anzeigen des tatsächlichen Autorennamens für freigegebene Kurse in Peer-Konten

Bei Kursen, die über externe oder Peer-Kataloge freigegeben wurden, wird der ursprüngliche Autorenname aus dem Quellkonto jetzt im empfangenden Konto anstelle von "Externer Autor" angezeigt.

Dies gilt für:

Wichtigste Vorteile

Direkte Eigentümersichtbarkeit für freigegebene Inhalte

Teilnehmer und Administratoren in Peer-Konten können jetzt:

Konsistentere Erlebnisse für mehrere Mandanten und Peer-Accounts

Für Kunden, die mehrmandantenfähige oder erweiterte Unternehmensszenarien ausführen:

Anwendungsszenarien

Großunternehmen mit Peer-Konten

Das Unternehmen verwendet ALM mit:

Teilnehmer in Peer-Konten müssen wissen, welches Unternehmensteam einen Kurs erstellt hat, um Fragen oder Verbesserungsvorschläge korrekt weiterzuleiten.

Mit dieser Verbesserung:

Interne Multi-BU-Freigabe

Wo eine Geschäftseinheit das Lernen für andere kuratiert:

Verfügbarmachen des Ablaufdatums des Lernobjekts (automatische Einstellung) in Teilnehmer-APIs

Übersicht

Durch diese Verbesserung wird das Datum der automatischen Einstellung eines Lernobjekts (LO) direkt über die APIs für Teilnehmer in Adobe Learning Manager verfügbar gemacht. Wenn ein Kurs, ein Lernpfad oder eine Zertifizierung mit einem Ablaufdatum oder einem Datum für die automatische Einstellung konfiguriert ist, sind diese Informationen jetzt Teil der LO-Daten, die von wichtigen Teilnehmerendpunkten zurückgegeben werden.

Neue Funktionen

Neues Feld für das Ablaufen/automatische Einstellen in Teilnehmer-LO-APIs

Verfügbarkeit von durchsuchten Teilnehmererlebnissen

Da das Ablaufdatum als Teil der suchbasierten LO-Darstellung angezeigt wird, ist es jetzt überall verfügbar, wo ALM oder eine externe Plattform verwendet:

Umfang und Ausschlüsse

Die Verbesserung gilt nur für Teilnehmer-APIs.

Wichtigste Vorteile

Expiry-bewusste Teilnehmererfahrung in benutzerdefinierten LXPs

Für große und mittlere Unternehmen kann das benutzerdefinierte LXP jetzt LO-Ablaufinformationen direkt von ALM abrufen, sodass sie:

Dies ist besonders wichtig für Compliance- oder zeitgebundene Produktschulungen, bei denen Lernobjekte regelmäßig aktualisiert werden und ältere Versionen eingestellt werden.

Bessere Anleitung für Teilnehmer, an denen jetzt Schulungen absolviert werden sollen

Indem das LO-Ablaufdatum angezeigt wird, kann die Teilnehmererfahrung Folgendes tun:

Übereinstimmung mit den Daten zum Abschlusstermin

Bisher haben Teilnehmer-APIs bereits das Abschlussdatum auf Instanzebene, aber nicht das Datum der automatischen Einstellung auf LO-Ebene angezeigt. Mit dieser Änderung:

Folgende Aspekte einer Schulung stehen zur Verfügung:

Anwendungsszenarien

Ein globales Unternehmen mit striktem Management des Kurslebenszyklus

Unternehmen, die regelmäßig Kurse einstellen und ersetzen (z. B. durch Aktualisierungen von Vorschriften, Produkten oder Methoden), haben folgende Möglichkeiten:

Benutzerdefinierte Portale und interne Tools können das Ablaufdatum jetzt direkt aus ALM über die Teilnehmer-APIs lesen.

Externe Kunden- oder Partnerakademien

Bei Schulungen für Kunden und Partner stehen für Marketing-Seiten und -Portale oft aktuelle Schulungen im Vordergrund.

Ablaufdaten in der LO-API ermöglichen es Experience Buildern:

Einschränkung für Startzeit des Moduls festlegen

Übersicht

Mithilfe der Erweiterung können Autoren und Administratoren in Adobe Learning Manager ein Zeitfenster definieren, in dem Teilnehmer ein Modul starten dürfen. Außerhalb des konfigurierten Start-/Endfensters bleibt das Modul in der Kursstruktur sichtbar, aber die Teilnehmer können es nicht initiieren.

Diese Funktion ist von entscheidender Bedeutung für Benutzer, die eine strengere Kontrolle darüber benötigen, wann bestimmte Inhalte verfügbar werden, oder die ihre Initiierung beenden sollten, z. B. in zeitgesteuerten Programmen, kohortenbasierten Schulungen oder zeitabhängigen Übungen.

Neue Funktionen

Autoren können jetzt auf Modulebene innerhalb eines Kurses ein Startdatum/-uhrzeit sowie ein Enddatum/-uhrzeit konfigurieren, das bestimmt, wann Teilnehmer dieses Modul starten dürfen. Innerhalb dieses Fensters verhält sich das Modul wie gewohnt. Vor der Startzeit oder nach der Endzeit sieht der Teilnehmer das Modul in der Kursübersicht, kann es aber nicht starten.

Die Konfiguration wird in der Benutzeroberfläche für die Kurserstellung als zusätzliche Planungssteuerung für bestimmte Modultypen angezeigt, z. B. zum Selbststudium vorgesehene Inhalte, Tests oder Aktivitäten. Administratoren können diese Steuerelemente verwenden, um Module zu erstellen, die in Phasen geöffnet werden, oder um späte Starts in Programmen zu verhindern, in denen Inhalte innerhalb eines definierten Zeitraums belegt werden müssen.

Wichtigste Vorteile

Der Hauptvorteil besteht in der Möglichkeit, zu steuern, wann auf Module zugegriffen werden kann. Schulungsteams können die Modulverfügbarkeit mit Ereignissen aus der Praxis synchronisieren, z. B. neuen Produkteinführungen, gesetzlichen Fristen und internen Programmen. Dadurch wird sichergestellt, dass Teilnehmer erforderliche Inhalte abschließen, bevor sie auf spätere Module zugreifen können.

Beispiel: Die Kohorte 1 kann nur in Woche 2 auf Modul 2 zugreifen, während Modul 3 bis Woche 3 gesperrt bleibt. Dadurch müssen Inhalte nicht mehr manuell ein- und ausgeblendet werden und es müssen keine separaten Kursversionen erstellt werden.

Dies verbessert die Lernerfahrung der Teilnehmer: Anstatt auf Module zu schauen, auf die technisch zugegriffen werden kann, die aber zu diesem Zeitpunkt nicht sein sollten (oder bereits abgeschlossen sein sollten), sehen die Teilnehmer eine Kursstruktur, in der die Module, die sie beginnen dürfen, eindeutig mit dem beabsichtigten Zeitplan ausgerichtet sind.

Anwendungsszenarien

Player-Sprache über benutzerdefinierten LTI-Parameter steuern

Übersicht

Dank der Erweiterung können externe Plattformen, die LTI (Learning Tools Interoperability) verwenden, die Sprache für Adobe Learning Manager-Inhalte zum Zeitpunkt des Starts angeben. Anstatt davon abhängig zu sein, dass der Teilnehmer die Sprache im Fluidic Player ändert, kann der LTI-Benutzer einen Sprachcode über einen benutzerdefinierten LTI-Parameter senden. Adobe Learning Manager verwendet diesen Code dann, um die entsprechende Sprachvariante auszuwählen.

Neue Funktionen

Externe Plattformen, die als LTI-Verbraucher fungieren, können jetzt beim Starten von ALM-Inhalten einen benutzerdefinierten Sprachparameter (und die zugehörigen Player-Einstellungen) übergeben. ALM liest diesen Parameter und:

Das bedeutet, dass ein erstmaliger Teilnehmer, der Französisch auf der externen Plattform auswählt, den ALM-Player und das Modul direkt auf Französisch starten sieht, ohne etwas in ALM anpassen zu müssen.

Die Erweiterung ermöglicht auch Szenarien, in denen die externe Plattform ALM als Headless Content Player behandelt. So können z. B. Navigationselemente und das Inhaltsverzeichnis ausgeblendet werden, indem benutzerdefinierte Parameter zum Anpassen bestimmter Einstellungen der Benutzeroberfläche gesendet werden. Diese Einstellungen arbeiten mit dem Sprachparameter zusammen, sodass die externe Plattform ein reibungsloses Markenerlebnis bieten und gleichzeitig ALM für die Wiedergabe und das Tracking verwenden kann.

Wichtigste Vorteile

Anwendungsszenarien

Checklistenfragengewichtung für Kursleiterbewertungen

Übersicht

Die Verbesserung führt gewichtete Checklisten ein, sodass Kursleiter und Manager die Teilnehmer mithilfe von abgestuften Skalierungen und Gesamtergebnissen bewerten können, anstatt jede Checklistenfrage als gleich zu behandeln. Ziel ist es, die Erstellung von Checklisten zu erleichtern, indem gewichtete Evaluierungen von Fragen durchgeführt werden, die es ermöglichen, die relative Bedeutung verschiedener Aktionen oder Fähigkeiten innerhalb einer einzigen Checkliste widerzuspiegeln.

Neue Funktionen

Checklisten unterstützen die folgenden Typen:

Für alle Checklistentypen:

Dies ermöglicht eine Analyse der Gesamtleistung und der fragenspezifischen Leistung auf der Grundlage der vorgesehenen Gewichte.

Wichtigste Vorteile

Anwendungsszenarien

Checkliste mit Kommentarfunktion für Reviewer

Übersicht

Die Verbesserung führt eine Kommentarfunktion für Checklistenbewertungen ein, mit der Prüfer wie Kursleiter und Manager neben den numerischen Punktzahlen qualitatives Feedback abgeben können. Dieses Feedback kann den Teilnehmern bei Bedarf angezeigt werden.

Ziel ist es, auf Checklisten basierende Evaluierungen zu unterstützen, bei denen das Mentor-Feedback ebenso entscheidend ist wie das numerische Ergebnis. Dazu gehört das Hervorheben spezifischer Stärken, verbesserungswürdiger Bereiche oder das Bereitstellen von Kontext für die jeweilige Punktzahl.

Heute haben Überprüfer folgende Möglichkeiten:

In realen Szenarien, wie der Luftfahrt, bewerten Außendienstmitarbeiter Werkstattagenten und Flughafenmitarbeiter. Ebenso verwenden Ausbilder und Mentoren in kleinen und mittleren Unternehmen (KMU) häufig Checklisten, um die Arbeitsleistung zu bewerten. Diese Checklisten enthalten jedoch in der Regel keinen strukturierten Abschnitt zum Erfassen von erzählerischem Feedback, das sich auf die Bewertung bezieht.

Neue Funktionen

Authoring-Optionen

Autoren können jede Checkliste für Folgendes konfigurieren:

Auf diese Weise können Organisationen die Sichtbarkeit von Kommentaren an ihre Kultur- und Datenschutzanforderungen anpassen.

Ablauf beim Überprüfer

Wenn das Kommentieren aktiviert ist:

Wenn sie einen Teilnehmer neu bewerten, können sie die Kommentare aktualisieren oder ändern, um die neueste Bewertung abzustimmen.

Berichterstattung und Benachrichtigungen

Dadurch wird sichergestellt, dass Feedback nicht nur gespeichert, sondern auch den Teilnehmern aktiv angezeigt wird.

Wichtigste Vorteile

Anwendungsszenarien

Mehrere Versuche auf Inhaltsebene und Quizberichte

Übersicht

Derzeit unterstützt ALM mehrere Versuche auf LMS-Ebene über die Funktion "Mehrere Quizversuche (MQA)":

Wenn die Inhaltsdatei selbst (z. B. ein Articulate SCORM-Quiz) jedoch eine eigene Logik für mehrere Versuche implementiert, unterscheidet oder verfolgt der L2-Quizbericht von ALM diese internen Versuche derzeit nicht ordnungsgemäß.

Diese Verbesserung führt eine Verfolgung mehrerer Versuche auf Inhaltsebene für Tests ein, sodass Adobe Learning Manager jeden Versuch innerhalb des Inhalts selbst im L2-Quizbericht genau erfassen kann. Es wurde für Situationen entwickelt, in denen das Content-Authoring-Tool (z. B. Articulate SCORM) Quizversuche unabhängig verwaltet. Mit dieser Funktion werden Versuche in der ALM-Berichterstellung korrekt widergespiegelt, ohne von den MQA-Einstellungen (Multiple Quiz Attempt) auf LMS-Ebene abhängig zu sein.

Neue Funktionen

Autorenflag für Versuche auf Inhaltsebene

Kurs-/Modulverhalten

Wenn solche Inhalte in einem Kurs verwendet werden:

Berichte

Der L2-Quizbericht behandelt jeden Versuch auf Inhaltsebene als separate Versuchszeile:

Wichtigste Vorteile

Anwendungsszenarien

QR-Codes von Kursleitern für die Instanzenregistrierung und die Sitzungsteilnahme

Übersicht

Diese Verbesserung bietet Kursleitern die Möglichkeit, selbst QR-Codes für folgende Zwecke zu generieren:

auf Sitzungsebene. Es wurde für Situationen entwickelt, in denen Teilnehmer einen physischen oder hybriden Klassenzimmer betreten und eine schnelle Self-Service-Option benötigen, um sich mit einem QR-Code zu registrieren und ihre Teilnahme aufzuzeichnen.

Neue Funktionen

Von einem Kursleiter generierte QR-Codes

Verpacken von QR-Codes

Die exportierte QR-Code-PDF umfasst:

Diese erleichtern es Kursleitern und Koordinatoren, den richtigen QR-Code für jede Sitzung zu identifizieren und zu drucken.

Wichtigste Vorteile

Anwendungsszenarien

Verbesserungen am Captivate- und ALM-Player

Übersicht

Diese Erweiterung verbessert die Wiedergabe von Adobe Captivate-Inhalten im Adobe Learning Manager-Player (ALM), insbesondere nach den jüngsten Änderungen an der Captivate-Architektur. Ziel ist es, Teilnehmern die native Interaktion mit Captivate-Modulen in ALM zu ermöglichen und gleichzeitig sicherzustellen, dass Navigation, Abschlussverfolgung und Notizen klar, konsistent und zuverlässig sind.

Neue Funktionen

Einheitliches Inhaltsverzeichniserlebnis

Feedback zum visuellen Abschluss

Kontextbezogene Fortschrittssteuerungen

Optimierte Navigation

Verlässliche Notizverknüpfungen

Wichtigste Vorteile

Anwendungsszenarien

Verbesserte Berechnung des Zeitaufwands für das Lernen in Teilnehmertranskripten

Übersicht

Adobe Learning Manager hat mit der Version vom April 2026 überarbeitet, wie die Lernzeit in Teilnehmertranskripten berechnet wird. Früher konnte die Berichtslogik zu ungenauen Zeiten führen, wenn Teilnehmer den Player offen ließen, ohne mit dem Inhalt zu interagieren, was zu Diskrepanzen führte. Die neue Methode verfolgt jetzt die aktive Zeit basierend auf Benutzerinteraktionen, insbesondere wenn die Registerkarte aktiv ist und Benutzeraktivitäten vorhanden sind. Diese Änderung führt zu genaueren Daten.

Dieses Update verbessert Berichte und Dashboards, sodass Administratoren die Compliance besser gewährleisten und den Fortschritt der Teilnehmer verfolgen können. Überprüfen Sie nach der Veröffentlichung Ihre Teilnehmertranskripte, um diese Verbesserungen anzuzeigen.

Die aktualisierte Berechnungsmethode konzentriert sich auf die tatsächliche Interaktion, z. B. den aktiven Tabulatorfokus und die jüngsten Benutzerinteraktionen, wodurch die Genauigkeit der Zeitberichte in den folgenden Bereichen verbessert wird:

Änderungen

Die Spalte Zeitaufwand zum Lernen in den Teilnehmertranskripten verwendet jetzt eine verbesserte Logik, um die Zeit genauer zu berechnen. Anstatt einfach die Öffnungs-/Schließzeiten des Players zu verfolgen, unterscheidet das System jetzt basierend auf der Interaktion des Benutzers zwischen aktiven und Leerlaufzeiten.

Dies gilt für die meisten Modultypen, mit Ausnahme der SCORM-, Captivate- und XAPI-Module, bei denen die Originallogik beibehalten wird.

Funktionsweise

Die neue Berechnung variiert je nach Modultyp:

Die Leerlaufzeit wird abgezogen, um sicherzustellen, dass nur die tatsächliche Interaktionszeit gemeldet wird.

Zusammenfassungstabelle

Hinweis:

Vorteile der neuen Berechnung

Auswirkungen von Reporting und Analysen

API und Connectors

Abwärtskompatibilität und Datenmigration

Bekannte Einschränkungen

Häufige Fragen

Ändert dieses Update historische Datensätze?

Anzahl Die Änderung gilt nur für Sitzungen nach dem Start der Funktion.

Wie überprüfe ich die Änderungen?

Überprüfen Sie die Teilnehmertranskripte für die letzten Module, und vergleichen Sie die Zeiten mit den erwarteten Dauern.

Betrifft dies alle Konten?

Ja, es handelt sich um ein globales Update für alle Adobe Learning Manager-Konten.

Müssen Teilnehmer aktiv werden?

Anzahl Die Änderung erfolgt automatisch und ist für die Teilnehmer transparent.

Was passiert, wenn Teilnehmer Inhalte offen lassen?

Die Leerlaufzeit ist nun ausgeschlossen, sodass Übermeldungen vermieden werden.

Werden Video-/Audiositzungen automatisch angehalten, wenn die Registerkarte inaktiv ist?

Anzahl Das Wiedergabeverhalten bleibt unverändert. Die Zeit ist ausgeschlossen, wenn sie länger als 10 Minuten angehalten wurde oder wenn sie nicht aktiv gespielt wird.

Wird die Offline-Aktivität für mobile Endgeräte widergespiegelt?

Ja. Die Offline-Nutzung ist bei der Synchronisierung des Geräts enthalten.

Was soll ich tun, wenn meine Dashboards jetzt niedrigere Durchschnittswerte anzeigen?

Dies wird erwartet, wenn die Leerlaufzeit zuvor die Ergebnisse überhöht hatte. Versieh Anmerkungen in Dashboards, und passe die Ziele nach Bedarf an.

Sind Voraussetzungen vorhanden?

Keine, die Änderung erfolgt automatisch.

Aktualisierung der Teilnehmertranskriptberichte für Administratoren

Wir aktualisieren die Lernaktranskriptberichte (LT) für Administratoren, um Checklistenbasierte Bewertungen und Feedback von Prüfern besser zu unterstützen.

Was ändert sich?

​1. Spaltenumbenennung im Admin-Teilnehmertranskript

Die vorhandene Spalte Übermittlungskommentar im Admin Learning
Das Transkript lautet:

In dieser Spalte angezeigte Daten:

Diese Änderung gilt für alle Admin LT-Quellen:

Nach dieser Änderung enthält dieselbe Spalte: - Einreichungskommentare für Einreichungsmodule

Unter dem neuen Headernamen Anmerkungen des Reviewers.

​2. Neue Spalte in Connector-basierten Lernaktranskript-Exporten

Für vom Connector exportierte Lerntranskripte:

Auswirkungen auf vorhandene Integrationen und Automatisierungen

Wenn Sie Teilnehmertranskriptberichte in benutzerdefinierten Integrationen, Automatisierungen oder externen Reporting-Tools verwenden, überprüfen Sie die folgenden Szenarien:

Was Sie tun sollten

Wenn Ihre aktuelle Implementierung ausschließlich auf Spaltenpositionen in Admin LT basiert und nicht validiert wird oder vom Spaltenkopftext abhängt, ist keine Änderung für Admin LT selbst erforderlich. Nur bei Connector-Exporten ist Aufmerksamkeit erforderlich, wenn Sie von einem festen Layout abhängig sind.

Nicht angemeldetes Erlebnis in Experience Builder

Das nicht angemeldete Erlebnis in Experience Builder ermöglicht es Unternehmen, ihre Lerninhalte und Portalseiten für alle Besucher anzuzeigen, einschließlich derjenigen, die sich nicht angemeldet haben. Diese Funktion soll potenzielle Teilnehmer anziehen, informieren und ansprechen, indem sie eine reibungslose und markenkonforme Vorschau Ihrer Schulungsangebote bietet, bevor sie sich anmelden oder registrieren müssen.

Mit dieser Funktion können Sie öffentlich zugängliche Seiten erstellen und anpassen, indem Sie dieselbe benutzerfreundliche Drag-and-Drop-Oberfläche verwenden, die im Standard-Experience Builder enthalten ist. Sie können für jeden, der Ihr Portal besucht, Kurskataloge, Kategorien, Pfade und Rich-Static-Content (Bilder, Text, HTML und eingebettete IFrames) präsentieren. Dadurch ist es ganz einfach, Ihre Lernprogramme hervorzuheben, neue Kurse zu fördern und einem breiteren Publikum wichtige Informationen bereitzustellen.

Besucher können den Katalog durchsuchen, Details zu Kursen und Instanzen anzeigen und die globale Suche nutzen, um verfügbare Schulungsmöglichkeiten zu erkunden. Aktionen, die jedoch die Identität eines Benutzers erfordern, z. B. die Registrierung für einen Kurs, den Zugriff auf personalisierte Funktionen (z. B. Kalender, Compliance, Leaderboard oder Soziales Lernen) oder die Nutzung von Schulungen, fordern den Besucher auf, sich anzumelden. Dieser Ansatz stellt sicher, dass vertrauliche und personalisierte Informationen sicher bleiben und dennoch ein umfassendes Vorschauerlebnis ermöglichen.

Administratoren können konfigurieren, welche Seiten und Widgets für nicht angemeldete Benutzer sichtbar sind. Dadurch wird sichergestellt, dass nur die entsprechenden Inhalte angezeigt werden. Seiten können so eingestellt werden, dass sie sowohl für angemeldete als auch für nicht angemeldete Benutzer oder ausschließlich für eine dieser Gruppen zugänglich sind. Experience Builder bietet einen Vorschaumodus, mit dem Sie genau sehen können, wie Ihre Seiten den Besuchern angezeigt werden, bevor sie veröffentlicht werden.

Um diese Funktion zu aktivieren, muss Ihr ALM-Integrationsadministrator den Connector für den Zugriff auf Schulungsdaten aktivieren. Dieser Connector stellt sicher, dass die Kurs-Metadaten öffentlich zugänglich sind.

Branding und Lokalisierung werden vollständig unterstützt, sodass Sie Seitentitel, Favoriten und Spracheinstellungen anpassen können, um sie an die Identität Ihres Unternehmens und die Anforderungen Ihrer Zielgruppe anzupassen. Als Teil des Übergangs zu dieser verbesserten Erfahrung wird die alte Startseitenfunktion für nicht angemeldete Benutzer verworfen. Daher sollten alle neuen öffentlichen Inhalte mit Experience Builder erstellt werden.

Zweck der Funktion

Das nicht angemeldete Erlebnis in Experience Builder ermöglicht es Unternehmen, ihre Lerninhalte und Portalseiten öffentlich zu präsentieren, ohne dass sich Benutzer anmelden müssen. Dies hilft, potenzielle Teilnehmer anzulocken, zu informieren und anzusprechen, indem eine Vorschau der verfügbaren Schulungen und Ressourcen bereitgestellt wird, bevor eine Anmeldung oder Authentifizierung erforderlich ist.

Nutzungsszenarien in der Praxis bei nicht angemeldeten Benutzern

Wichtige Konzepte für nicht angemeldete Benutzer

Das nicht angemeldete Erlebnis von Experience Builder ermöglicht es Ihnen, Lerninhalte und Portalseiten öffentlich zu präsentieren, sodass Besucher ohne Anmeldung durchsuchen können.

Voraussetzungen für nicht angemeldetes Erlebnis

Initialisierung des Connectors für den Schulungsdatenzugriff

Der Connector für den Training Data Access (TDA) ist eine wichtige Voraussetzung für die Aktivierung der neuen Funktion "Experience Builder", die nicht angemeldet ist, in ALM. Dieser Connector erleichtert den Export von Schulungsmetadaten, sodass Ihr Portal Kursinformationen für nicht angemeldete Benutzer anzeigen kann.

Was Besucher ohne Anmeldung tun können

Auf einer nicht angemeldeten Experience Builder-Website können Besucher den Schulungskatalog durchsuchen, indem sie die Katalogseite für öffentliche Kataloge öffnen. Sie können Filter wie Katalog, Produkt, Rolle, Typ, Kenntnisse und Tags verwenden, je nachdem, wie Sie die Site konfiguriert haben. Besucher können auch über die globale Suchleiste in der Kopfzeile nach Schulungen suchen (sofern aktiviert) und die Suchergebnisse direkt auf der Katalogseite anzeigen.

Besucher können Schulungsdetails anzeigen, indem sie Übersichtsseiten für Kurse, Lernpfade und Zertifizierungen öffnen. Auf diesen Seiten werden wichtige Metadaten angezeigt, einschließlich Titel, Beschreibung, Autor, Dauer, Format, Tags und Kenntnissen.

Darüber hinaus können Besucher statische und Werbeinhalte erkunden. Sie können Text- und Rich-Content-Blöcke lesen, Banner und Bildkacheln anzeigen und mit eingebetteten iframes wie externen Microsites, Videos oder Tools interagieren.

Wenn ein Besucher auf "Registrieren" klickt oder versucht, die Schulung zu starten, werden sie vom System aufgefordert, sich anzumelden oder sich anzumelden. Nach erfolgreicher Anmeldung wird der Besucher auf die entsprechende Seite umgeleitet, unabhängig davon, ob es sich um die Startseite, eine benutzerdefinierte Seite oder die ausgewählte Schulung handelt.

Was ohne Anmeldung nicht verfügbar ist

Auf einer nicht angemeldeten Experience Builder-Website können Besucher nicht auf Funktionen oder Inhalte zugreifen, für die eine Benutzerauthentifizierung erforderlich ist. Sie können sich nicht für Schulungen registrieren, Kurse starten oder nutzen oder auf personalisierte Widgets wie "Eigenes Lernen", "Kalender", "Konformität", "Leaderboard" oder "Soziales Lernen" zugreifen. Diese Widgets hängen von benutzerspezifischen Daten ab und sind nur nach der Anmeldung verfügbar.

Besucher können auch keine Aktionen ausführen, wie z. B. sich für einen Kurs registrieren oder auf Inhalte zugreifen, für die die Verfolgung des Fortschritts oder des Benutzerkontexts erforderlich ist. Wenn Sie versuchen, sich zu registrieren oder eine Schulung zu starten, wird der Besucher aufgefordert, sich anzumelden oder sich anzumelden, bevor Sie fortfahren.

Unterstützte Widgets im nicht angemeldeten Modus

Im nicht angemeldeten Modus werden nur Widgets unterstützt, die keine benutzerspezifischen Daten benötigen. Dazu gehören:

Seiten und Menüs ohne angemeldeten Benutzer

Suchen- und Katalogverhalten

Im nicht angemeldeten Modus können Benutzer auf die Katalogseite zugreifen und die Suche verwenden, um verfügbare Kurse und Lernpfade zu durchsuchen. Auf der Katalogseite werden alle öffentlichen Kurse zusammen mit Filtern und Suchfunktionen angezeigt. Es folgen dieselben Kontoeinstellungen wie im angemeldeten Modus. Wenn ein Benutzer sucht, werden die Ergebnisse auf der Katalogseite angezeigt und Benutzer können die Kurs- und Instanzübersichtsseiten anzeigen, ohne sich anzumelden. Für Aktionen wie die Registrierung ist jedoch eine Anmeldung erforderlich.

Wenn ein Benutzer versucht, sich zu registrieren, muss er sich zuerst anmelden. Die Suche nach nicht angemeldeten Benutzern ist einfacher als die nach angemeldeten Benutzern und umfasst keine erweiterten Funktionen wie die AI Assistant-Integration.

Technische Umsetzung

Einrichtung des Schulungsdatenzugriffs-Connectors

Sie müssen den Connector für den Zugriff auf die Schulungsdaten im Admin-Bereich der Integration aktivieren, bevor Sie die Funktion "Experience Builder" verwenden können, bei der Sie nicht angemeldet sind. Dieser Connector exportiert Schulungsmetadaten aus ALM in ein öffentliches Repository, sodass sie über APIs für Ihre nicht angemeldeten Seiten zugänglich sind. Das Connector-Setup ist eine Voraussetzung für die Aktivierung der Funktion und stellt sicher, dass Ihr Portal aktuelle Schulungsinformationen anzeigt.

Metadatenexport und -synchronisierung

Der Connector exportiert wichtige Metadatenfelder wie Kursname, Übersicht, Beschreibung, Bewertung, Dauer und Kenntnisse. Sie können Exporte (z. B. täglich) planen, damit Ihr Portal mit ALM synchronisiert ist. Nicht alle Metadatenfelder können einbezogen werden. Eine vollständige Liste erhalten Sie vom Engineering. Exportierte Daten werden zum Ausfüllen nicht angemeldeter Seiten verwendet, und Änderungen in ALM werden nach dem nächsten Exportzyklus angezeigt.

Zwischenspeichern und Exporthäufigkeit

Das System verwendet die Exportfrequenz des Backends und das Frontend-Caching, um Datenaktualisierungen zu verwalten. Änderungen, die in ALM vorgenommen wurden, werden nach der geplanten Aktualisierung von Export und Cache auf Ihrem Portal widergespiegelt. Einige Updates werden aufgrund dieser Mechanismen möglicherweise nicht sofort angezeigt. Wenn Sie schnellere Updates benötigen, passen Sie den Exportplan an oder leeren Sie den Cache nach Bedarf.

Unterstützung für CSS/JS-Anpassung

Auf der Registerkarte "Anpassung" können Sie benutzerdefinierte CSS- und JavaScript-Einstellungen für angemeldete und nicht angemeldete Seiten vornehmen. Auf diese Weise könnt ihr ein konsistentes Branding gewährleisten, benutzerdefinierte UI-Elemente hinzufügen und die User Experience im gesamten Portal verbessern. Alle Anpassungen werden global angewendet, um ein einheitliches Erscheinungsbild zu gewährleisten.

URL-Unterschiede und Branding (Favoritensymbol, Seitentitel)

Nicht angemeldete und angemeldete Seiten können unterschiedliche URLs haben, um Benutzerstatus zu unterscheiden. Du kannst Favoritensymbol und Seitentitel für dein Portal anpassen, um deine Markenidentität zu stärken. Diese Funktionen sind in Experience Builder verfügbar. Wenden Sie sich an das Engineering, um den neuesten Status bezüglich des nicht angemeldeten Supports zu erfahren.

Performance und Skalierbarkeit

Gemeinsam genutzter Stack im Vergleich zu Premium Stack

Der gemeinsam genutzte Stack ermöglicht es mehreren Kunden, den nicht angemeldeten Experience Builder in einer gemeinsamen Infrastruktur zu verwenden und so Standard-Traffic-Level zu unterstützen. Der Premium-Stack ist eine kostenpflichtige Option, die dedizierte Ressourcen, Echtzeitfunktionen und höhere Lizenzbeschränkungen für Kunden mit erweiterten Anforderungen bietet. Wählen Sie den Stapel basierend auf dem erwarteten Traffic und den Geschäftsanforderungen aus.

Verkehrsbeschränkungen und Gebührenbegrenzung

Der gemeinsam genutzte Stack erzwingt Verkehrsbeschränkungen, um eine faire Nutzung unter den Kunden zu gewährleisten. Das Engineering implementiert Ratenbegrenzungen, um zu verhindern, dass ein einzelner Kunde alle Ressourcen verbraucht. Wenn ihr Marketing-Kampagnen plant oder hohe Traffic-Zahlen erwartet, stimmt euch mit der technischen Abteilung ab, um eure Grenzen zu kennen und Unterbrechungen von Services zu vermeiden. Mithilfe der Ratenbegrenzung können Systemstabilität und -leistung für alle Benutzer gewährleistet werden.

Überlegungen zu Mehrmandantenfähigkeit und SEO

Die Plattform unterstützt mehrere Mandanten, sodass mehrere Kunden ihre Portale in einer gemeinsam genutzten Infrastruktur hosten können. Nicht angemeldete Seiten sind SEO-freundlich, zusammen mit sitemap.xml und robots.txt, um die Sichtbarkeit von Suchmaschinen zu optimieren. Dadurch wird sichergestellt, dass Ihr Portal von Suchmaschinen erkannt und entsprechend indiziert werden kann.

Migration und Abschaffung

Übergang von einer vorhandenen nicht angemeldeten Startseite

Sie sollten Ihre Startseite mit dem neuen Experience Builder neu erstellen, um mehr Flexibilität, Widget-Unterstützung und ein verbessertes Benutzererlebnis zu erhalten. Der Übergangsplan sorgt für minimale Unterbrechungen und kontinuierlichen Support.

Kommunikationsplan

Kunden, die die ältere Startseite verwenden, erhalten eine klare Mitteilung über den Zeitplan für die Abschaffung und die Migrationsschritte. Es wird Support angeboten, der dir hilft, deine Homepage auf die neue Experience Builder-Plattform zu verschieben, sodass du von neuen Funktionen und laufenden Updates profitieren kannst.

Unterstützung für Lokalisierung und Anmeldung

Gebietsschema-Fallback-Logik

Das System zeigt die Seiten in dem Gebietsschema an, in dem sie erstellt wurden. Wenn das Gebietsschema eines Benutzers nicht verfügbar ist, verwendet das System eine Fallback-Logik, um das nächstbeste verfügbare Gebietsschema auszuwählen. Dadurch wird sichergestellt, dass Benutzer Inhalte immer in einer unterstützten Sprache anzeigen können, was die Zugänglichkeit und die Zufriedenheit der Benutzer verbessert.

Unterstützte Anmeldetypen

Das nicht angemeldete Erlebnis unterstützt alle in ALM verfügbaren Anmeldetypen, einschließlich SSO und Standardanmeldung. Benutzer können Inhalte durchsuchen, ohne sich anzumelden, und werden bei Bedarf aufgefordert, sich anzumelden, z. B. um sich für einen Kurs zu registrieren oder auf personalisierte Funktionen zuzugreifen. Dies ermöglicht einen reibungslosen Übergang vom Browsen zur Interaktion.

Nicht angemeldete APIs

Admin-Lernobjekt-API

Nicht angemeldete Experience Builder-Seiten und Headless-Portale organisieren oder filtern Kurse oft nach Produkten und Rollen. Die Admin LO-API wurde verbessert, um sicherzustellen, dass diese Verknüpfungen für Backend- und Headless-Integrationen sowie für den TDA-Connector konsistent zugänglich sind.

Endpunkt und Verhalten

Sie verwenden weiterhin den vorhandenen Admin LO-Endpunkt:

GET /primeapi/v2/learningObjects/{loId}?enforcedFields[learningObject]=products,roles

Dabei gilt:

Dies wird dadurch erreicht, dass sichergestellt wird, dass die Produkt- und Rollenzuordnungen des LO in der Antwort vorhanden sind, wenn sie über enforcedFields angefordert werden. Die Antwort enthält dann in Attributen die Produkt- und Rollenmetadaten, die zum Berechnen oder Verfügbarmachen der empfohlenen Produkte (rec_products) und Rollen (rec_roles) für Experience Builder und andere Benutzer erforderlich sind.

Ein typischer Anruf von einem Administrator oder einer Integration sieht wie folgt aus:

url -X GET \
 "https://{your-domain}/primeapi/v2/learningObjects/course:12345?enforcedFields[learningObject]=products,roles" \
 -H "Authorization: Bearer {admin\_token}" \
 -H "Accept: application/vnd.api+json

Die zurückgegebene LO-JSON-Datei ist dieselbe Grundstruktur wie zuvor, aber jetzt können Sie sich darauf verlassen, dass Produkt-/Rollenfelder vorhanden sind, wenn Sie sie mit enforcedFields anfordern. Integrationen, die keine erzwungenen Felder verwenden, verhalten sich weiterhin wie zuvor.

Liste der Lernobjekte - JobAid-Unterstützung im effectModifiedDate-Filter

Zweck

Der TDA-Connector (Training Data Access) und Headless-Implementierungen müssen häufig eine inkrementelle Synchronisierung ausführen, basierend auf dem Datum der effektiven Änderung der Lernobjekte. Bis zu dieser Version wurden JobAids (LO-Typ jobAid) nicht korrekt behandelt, wenn sie mit den Filtern effectModifiedDate kombiniert wurden. Diese Version behebt dies, sodass JobAids inkrementell wie Kurse und Lernpfade synchronisiert werden können.

Endpunkt und Verhalten

Sie verwenden den vorhandenen LO-Listingendpunkt mit Datumsfiltern und dem LO-Typ:

GET /primeapi/v2/learningObjects
 ?filter.effectiveModifiedDate.fromDate=2025-03-15T13:14:56.000Z
 &filter.effectiveModifiedDate.toDate=2025-03-20T13:14:56.000Z
 &filter.loTypes=jobAid

Wenn filter.loTypes=jobAid bisher mit einem effectModifiedDate-Bereich kombiniert wurde, hat der Filter JobAids effektiv ausgeschlossen und der Aufruf hat sich so verhalten, als ob JobAids nicht unterstützt wurden.

Ab dieser Aktualisierung gibt der Aufruf nur noch JobAid-Lernobjekte zurück, deren effectModifiedDate sich innerhalb des angegebenen Fensters befindet.

{
 "links": {
 "self": "https://acapapiserver/primeapi/v2/learningObjects?page[limit]=10&filter.effectiveModifiedDate.fromDate=2026-01-19T13:14:56.000Z&filter.effectiveModifiedDate.toDate=2026-01-21T13:14:56.000Z&filter.loTypes=jobAid"
 },
 "data": [
 {
 "id": "jobAid:144968",
 "type": "learningObject",
 "attributes": {
 "authorNames": ["Author"],
 "dateCreated": "2026-01-20T08:48:55.000Z",
 "datePublished": "2026-01-20T08:48:55.000Z",
 "dateUpdated": "2026-01-20T08:48:55.000Z",
 "effectiveModifiedDate": "2026-01-05T07:31:18.000Z",
 "loType": "jobAid",
 "loFormat": "Content",
 "loResourceType": "Content",
 "localizedMetadata": [
 {
 "description": "Link jobAid new",
 "locale": "en-US",
 "name": "Link jobAid new"
 },
 {
 "description": "Link jobAid new fre",
 "locale": "fr-FR",
 "name": "Link jobAid new fre"
 }
 ],
 "relationships": {
 "authors": {
 "data": [
 { "id": "13385176", "type": "user" }
 ]
 },
 "instances": {
 "data": [
 { "id": "jobAid:144891\_-1", "type": "learningObjectInstance" }
 ]
 }
 }
 }
 }
 ]
}

Dies bedeutet, dass Sie jetzt inkrementelle JobAid-Synchronisationen auf der Grundlage von effectModifiedDate sicher implementieren können, wie Sie es bereits bei anderen Typen tun.

Wenn Sie filter.loTypes=jobAid weglassen, bleibt das Verhalten für andere LO-Typen unverändert. Die Änderung wirkt sich nur auf die Kombination von JobAid mit diesem Filter aus.

Menü-API: Nicht angemeldeter Menüfilter

Zweck

Experience Builder und Headless-Frontends benötigen eine einfache Möglichkeit, das nicht angemeldete Menü abzurufen, das die Navigation für öffentliche Besucher definiert. Vor dieser Version mussten Sie alle Menüs abrufen und dann eine benutzerdefinierte Logik anwenden, um zu identifizieren, welche die nicht angemeldete Navigation darstellte. Diese Version fügt einen einfachen serverseitigen Filter hinzu.

Endpunkt und Verhalten

Sie verwenden den vorhandenen Menüauflistungsendpunkt mit einem neuen Abfrageparameter:

GET /primeapi/v2/templates/menus?include=pages,subMenus.pages&isNonLoggedIn=true

Die wichtigsten Punkte:

Ohne den isNonLoggedIn-Parameter verhält sich der Endpunkt genau wie zuvor und gibt Menüs entsprechend dem vorhandenen Standardverhalten zurück. Mit isNonLoggedIn=true gibt es in der Regel das einzelne Menü zurück, das vom nicht angemeldeten Erlebnis für Ihr Konto verwendet wird (da es normalerweise ein nicht angemeldetes Menü pro Konto gibt).

In der Praxis kann ein Kunde jetzt Folgendes ausstellen:

curl -X GET \
 "https://{your-domain}/primeapi/v2/templates/menus?include=pages,subMenus.pages&isNonLoggedIn=true" \
 -H "Authorization: Bearer {admin\_token}" \
 -H "Accept: application/vnd.api+json"

und rufen Sie die nicht angemeldete Navigationsstruktur in einem Aufruf zurück, mit allen Seiten, die für anonyme Besucher sichtbar sein sollten.

Dies ist besonders nützlich, wenn Sie eine Headless-Site ohne angemeldeten Benutzer erstellen und dieselbe Navigation wie in Experience Builder spiegeln möchten oder wenn Sie debuggen, ob das nicht angemeldete Menü korrekt konfiguriert wurde.

Liste benutzerdefinierter Domänen zulassen

Der nicht angemeldete Stapel besteht aus:

Wenn Sie eine benutzerdefinierte Domäne einführen, funktioniert diese nahtlos, ohne dass dem vorhandenen Prozess zum Hinzufügen einer benutzerdefinierten Domäne zusätzlicher Aufwand folgt.

Voraussetzungen

Bevor Sie eine benutzerdefinierte Domäne für nicht angemeldete Benutzer auf die Positivliste setzen:

Mit diesen Schritten wird sichergestellt, dass

Funktionsweise der Zulassungsliste

Die Zulassungsliste wird in der Konfiguration gespeichert, die TDA exportiert, und der nicht angemeldete Stack liest. Diese Konfiguration umfasst:

Damit Experience Builder, der nicht angemeldet ist, in einer benutzerdefinierten Domäne funktioniert:

Diese Version fügt eine neue, nicht angemeldete CDN-Domäne cpcontents.adobe.com hinzu und gibt an, dass sie in die zugelassenen Domänen im TDA-Connector platziert werden muss. Für vorhandene nicht angemeldete native Benutzer ist hierfür ein Update erforderlich.

Benutzerdefinierte Domäne zulassen

Benutzerdefinierte Domäne in ALM konfigurieren

Arbeiten Sie mit Adobe zusammen, um Ihre Domäne wie academy.yourcompany.com als benutzerdefinierte Domäne für Ihr ALM-Konto zu registrieren. Sie aktualisieren DNS so, dass es wie angewiesen auf Adobe Akamai zeigt, und warten Sie, bis SSL und Routing abgeschlossen sind.

An diesem Punkt kann sowohl angemeldeter als auch nicht angemeldeter Datenverkehr über diese Domäne ALM erreichen, aber nicht angemeldete Such- und Katalogaufrufe können weiterhin blockiert werden, wenn die Domäne nicht auf der Zulassungsliste steht.

TDA und nicht angemeldeten Experience Builder aktivieren

Voraussetzungen:

Durch Aktivieren von TDA wird die JSON-Datei des nicht angemeldeten Kontos erstellt oder aktualisiert. Bei neuen Konten wird im Prozess standardmäßig auch die neue nicht angemeldete CDN-Domäne (cpcontent.adobe.com) auf die Zulassungsliste gesetzt, sodass der öffentliche ES-Endpunkt Aufrufe von dieser Domäne erwartet.

Bei Konten, die bereits den älteren nicht angemeldeten Stapel verwendet haben, müssen vorhandene Connectors gelöscht und neu erstellt werden, um die neue Domäne zu nutzen.

Benutzerdefinierte Domäne zur Zulassungsliste hinzufügen

Entscheidend ist, dem nicht angemeldeten ES-Stack mitzuteilen, dass academy.yourcompany.com ein genehmigter Ursprung ist. Es gibt zwei gemeinsame Pfade.

Bestehende native nicht angemeldete Benutzer müssen die TDA-Verbindung löschen und erneut aktivieren, damit die neue Domäne automatisch auf die Zulassungsliste gesetzt wird. Damit werden zwei Dinge erreicht:

Dies wird empfohlen, wenn Sie eine kleine Anzahl von Konten haben und es zulassen können, dass der Connector vorübergehend deaktiviert und wieder aktiviert wird.

Öffnen Sie nach der Zulassungsauflistung Ihre nicht angemeldete Site in der benutzerdefinierten Domäne und überprüfen Sie die Browsernetzwerkaufrufe.

Sie möchten Folgendes sehen:

Wenn diese Aufrufe 4xx oder explizite Fehler zurückgeben, die "nicht vertrauenswürdige Domäne" oder "Ursprung nicht zulässig" nahe legen, ist die Zulassungsliste unvollständig oder falsch konfiguriert, und der Support muss sie anpassen.

Die nicht angemeldete LLD stellt außerdem fest, dass die Kontokonfiguration einen erwarteten Domänenwert enthalten kann. Zur Laufzeit überprüft die Site, ob die Domäne in der URL mit dem in der Konfiguration festgelegten Wert übereinstimmt. Ist dies nicht der Fall, kann der Benutzer zu einer Fehlerseite umgeleitet werden. Dies schützt vor dem Zugriff auf die Konfiguration eines Kunden über die Domäne eines anderen Kunden.

Verwendung von Empfehlungen in Experience Builder ohne Anmeldung

Mit dem nicht angemeldeten Experience Builder können Sie öffentliche Lernseiten erstellen, auf denen Besucher Ihren Katalog durchsuchen und markierte Inhalte anzeigen können, bevor sie sich anmelden. Auch wenn diese Besucher anonym sind, können Sie empfohlene Schulungen mithilfe von Metadaten und Widgets darstellen.

In der angemeldeten Teilnehmer-App können Empfehlungen personalisiert werden: Sie können vom Profil, dem Verlauf, den Kenntnissen und dem Fortschritt des Teilnehmers abhängen. Im nicht angemeldeten-Erlebnis ist noch keine Teilnehmeridentität vorhanden, daher kann die Plattform nicht pro Benutzer personalisiert werden.

Recommendations im nicht angemeldeten Modus sind daher:

Metadaten und APIs, die Empfehlungen unterstützen

Hinter den Kulissen verwenden nicht angemeldete Seiten Folgendes:

In dieser Version wurde die Admin LO-API erweitert, sodass Produkt- und Rollenzuordnungen zuverlässig verfügbar sind:

GET /primeapi/v2/learningObjects/{loId}?enforcedFields[learningObject]=products,roles

Dadurch können Widgets und Headless-Integrationen regelbasierte Empfehlungen erstellen, die Produkte, Rollen, Katalogbeschriftungen, Tags und andere Felder konsistent verwenden.

Entwerfen von Empfehlungsabschnitten mit Experience Builder-Widgets

Sie erstellen Empfehlungsabschnitte auf nicht angemeldeten Seiten, indem Sie Experience Builder-Widgets mit Metadatenfiltern kombinieren.

Widget für Kurse und Pfade

Verwenden Sie das Widget Kurse und Pfade, wenn Sie eine Zeile oder ein Raster mit empfohlenen Elementen anzeigen möchten. In der Konfiguration können Sie wählen:

Beispielsweise können Sie Folgendes erstellen:

Das Widget lernt nicht vom Verhalten, sondern zeigt an, welche Übereinstimmungen mit den von Ihnen definierten Metadatenregeln bestehen. Aus Sicht des Besuchers sieht es jedoch wie ein Empfehlungsstreifen aus.

Kategorien-Widget

Verwenden Sie das Widget Kategorien, um Besuchern zu helfen, in "empfohlene" Inhaltssätze zu navigieren, auch wenn sie Ihre Produktnamen nicht kennen.

Sie können Kacheln konfigurieren, die jeweils ein Segment darstellen, z. B.:

Jede Kachel kann eine der folgenden Verknüpfungen enthalten:

So erhaltet ihr ein Erlebnis nach "empfohlenen Pfaden nach Segmenten" ohne Personalisierung.

Erstellen segmentbasierter Empfehlungen

Da nicht angemeldete Besucher noch kein ALM-Profil haben, ist es nützlich, Empfehlungen nach Segment zu entwerfen und die Auswahl der Besucher selbst zu ermöglichen.

Besucher nehmen an, dass sie auf ihre Situation zugeschnittene Empfehlungen sehen, obwohl die Logik zur Entwurfszeit über Metadaten definiert wird.

Übergang von nicht angemeldeten zu personalisierten Empfehlungen

Nicht angemeldete Empfehlungen betreffen hauptsächlich Auffindbarkeit und Konvertierung. Sobald sich Besucher entscheiden, sich anzumelden oder eine Schulung zu starten, melden sie sich an und werden zu vollständigen Teilnehmern mit einem Profil und einem Verlauf.

Der übliche Ablauf ist:

Mit anderen Worten, die angemeldeten Empfehlungen helfen ihnen dabei, zu entscheiden, was sie als Nächstes tun und weiter machen wollen.

Verwendung von Arbeitshilfen im neuen, nicht angemeldeten Experience Builder

Auf der Benutzeroberfläche nehmen Arbeitshilfen hauptsächlich über Widgets, die Lernobjekte anzeigen können, an nicht angemeldeten Erlebnissen teil:

Auf einer öffentlichen Landingpage können Sie beispielsweise einen Streifen mit dem Titel "Hilfreiche Ressourcen" konfigurieren, der nur Arbeitshilfen anzeigt, und einen anderen Streifen mit dem Titel "Empfohlene Kurse", der Kurse und Pfade anzeigt.

Anzeige von Arbeitshilfen über nicht angemeldete APIs

Auf der API-Seite werden Arbeitshilfen unterstützt von:

GET /primeapi/v2/learningObjects
 ?filter.effectiveModifiedDate.fromDate=2026-01-19T13:14:56.000Z
 &filter.effectiveModifiedDate.toDate=2026-01-21T13:14:56.000Z
 &filter.loTypes=jobAid

Vor dieser Änderung wurden beim Kombinieren von "effectModifiedDate" mit "loTypes=jobAid" keine Arbeitshilfen zuverlässig zurückgegeben. Das bedeutet:

Hinweis:

Im Status "nicht angemeldet":

Änderungen an der Kurzbeschreibung in der LO-Suche (nicht angemeldet)

Beim nicht angemeldeten Kurs werden die Suche nach und die Auflistung von Lernobjekten (LOs) durch den Connector für den Zugriff auf Schulungsdaten (TDA) und einen öffentlichen Elasticsearch-Index unterstützt. Früher verwendete dieser Stapel ein einzelnes Übersichts-/Beschreibungsfeld für jedes LO. Kunden, die Headless-Portale ohne angemeldete Benutzer erstellen, wollten auf LO-Kacheln dieselbe kurze Beschreibung anzeigen, die die Benutzeroberfläche des angemeldeten Teilnehmers zeigt, und nicht nur die lange Übersicht.

Mit der Änderung wird Unterstützung für die LO Kurzbeschreibung in APIs für die Suche und die Auflistung ohne angemeldete Benutzer eingeführt:

Weitere Änderungen

Einschränkung, dass zwei Konten nicht dieselbe benutzerdefinierte Domäne gemeinsam nutzen können

In den nicht angemeldeten und angemeldeten Architekturen von Adobe Learning Manager wird eine benutzerdefinierte Domäne (z. B. academy.example.com) als global eindeutiger Schlüssel behandelt, der genau einem ALM-Konto zugeordnet werden muss. Die Plattform erzwingt daher eine strenge Einschränkung, dass keine zwei Konten dieselbe benutzerdefinierte Domäne gemeinsam nutzen können. Dies ist für Sicherheit, Routing und SEO erforderlich: Die Routing-Ebene und der nicht angemeldete Stapel verwenden die Domäne, um die richtige Kontokonfiguration zu nachzuschlagen (einschließlich der nicht angemeldeten Konto-JSON, der Experience Builder-Menüs, des Brandings und der TDA-/Suchendpunkte).

Wenn dieselbe benutzerdefinierte Domäne für zwei Konten zugelassen wird, ist es nicht möglich, die Rückgabe der Kontodaten zu garantieren. Außerdem kann dies zu mandantenübergreifenden Lecks führen und generierte Artefakte wie sitemap.xml und robots.txt beschädigen, die pro Konto erstellt, aber von Suchmaschinen pro Host entdeckt werden. Operativ bedeutet dies, dass Sie beim Zuweisen oder Verschieben einer benutzerdefinierten Domäne zuerst sicherstellen müssen, dass sie nicht an ein anderes Konto angehängt ist (oder dort die Registrierung aufheben), und das interne Tool von Adobe lehnt Versuche ab, dieselbe Domäne an mehrere Konten zu binden.

Browserzwischenspeicherung von Ressourcen bei nicht angemeldetem Benutzer

Bei nicht angemeldeten Adobe Learning Manager-Anwendern ist das Zwischenspeichern von Ressourcen im Browser ein zentraler Bestandteil der Performance- und Skalierungsstrategie, da öffentliche Seiten großen, manchmal stacheligen Marketing-Traffic mit geringer Latenz und minimaler Ursprungslast verarbeiten müssen. Statische und halbstatische Assets wie die nicht angemeldete HTML-Shell (z. B. index.html/guest.html), die JSON-Konfiguration auf Kontoebene (account.json oder config.json), das Experience Builder-Seitenlayout JSON (Menüs, Widget-Layouts, Karteneinstellungen), CSS, JS, Bilder und Favicons werden von einem Akamai CDN (cpcontents.adobe.com / cpcontent.adobe.com) mit Cache-Headern bereitgestellt, die sowohl CDN- als auch browserseitige Wiederverwendung unterstützen, sodass der Browser nach dem ersten Laden der Seite nachfolgende nicht angemeldete Seiten weitgehend rendern kann aus dem Cache löschen und nur bei Bedarf über ETag oder Last-Modified erneut validieren.

Mehrsprachige Arbeitshilfen

Einführung

Mithilfe mehrsprachiger Arbeitshilfen in Adobe Learning Manager (ALM) können Autoren und Administratoren unterstützende Dokumente, Hilfslinien oder Ressourcen in mehreren Sprachen in einem einzigen Arbeitshilfeeintrag zur Verfügung stellen. Teilnehmer aus verschiedenen Regionen können auf relevante Materialien in ihrer bevorzugten Sprache zugreifen, was das Verständnis, die Compliance und die Benutzerfreundlichkeit verbessert.

Vorheriges Verhalten

Früher unterstützten Arbeitshilfen in ALM nur eine einzelne Inhaltsdatei pro Arbeitshilfe, auch wenn Name und Beschreibung lokalisiert werden konnten. Um dieselbe Ressource in mehreren Sprachen bereitzustellen, mussten Autoren für jede Sprache separate Arbeitshilfen erstellen. Dies führte zu Doppelarbeit, Verwirrung und einem erhöhten Verwaltungsaufwand. Es gab keine einheitliche Verwaltung mehrsprachiger Ressourcen, was die Konsistenz und Verfolgung der Verwendung erschwerte.

Anwendungsszenarien

Wichtigste Funktionen

Erstellen einer mehrsprachigen Arbeitshilfe

Zusätzliche Sprachen hinzufügen

Bearbeiten und Verwalten von Sprachen

Publish und Teilnehmererlebnis

Berichte

Best Practices

Fehlerbehebung

Mithilfe mehrsprachiger Arbeitshilfen können Sie einer globalen Zielgruppe in einem einzigen Eintrag unterstützende Ressourcen zur Verfügung stellen, Doppelarbeit reduzieren und sicherstellen, dass jeder Teilnehmer die richtigen Informationen in der gewünschten Sprache erhält. Diese Funktion verbessert die Barrierefreiheit, Compliance und Verwaltungseffizienz in Adobe Learning Manager.

Erhalten Sie Antworten mit dem AI Assistant für Teilnehmer

AI Assistant for Learners ist ein gesprächsorientierter, KI-gestützter Assistent in Adobe Learning Manager, der Sie schneller zu den Informationen führt, die Sie benötigen. Wenn du Fragen in natürlicher Sprache stellst, kannst du kontextbezogene Erklärungen abrufen, relevante Kurse anschauen und Einblicke aus Lerninhalten gewinnen - ohne manuell in Katalogen suchen zu müssen.

Funktionen

Vorteile

Weitere Informationen zum AI Assistant für Teilnehmer.

Unterstützung von mehrsprachigen Video-Text-Tracks (VTT)

Die Unterstützung mehrsprachiger Videotextspuren (VTT) in Adobe Learning Manager ermöglicht es Autoren, Untertitel und Untertitel für Video- und Audioinhalte in mehreren Sprachen bereitzustellen. Diese Funktion vereinfacht die Lokalisierung, macht Schulungen für ein weltweites Publikum zugänglich und stellt die Einhaltung von Standards für Barrierefreiheit sicher. Autoren können VTT-Dateien automatisch direkt auf der Plattform generieren, übersetzen, überprüfen und bearbeiten.

Anwendungsfälle

Wichtigste Funktionen

Inhalte hochladen und VTT generieren

Status überwachen

Überprüfen und Bearbeiten von VTT-Dateien

Publish-Untertitel

Weitere Informationen

Best Practices

Fehlerbehebung

Die mehrsprachige VTT-Unterstützung ermöglicht es Ihnen, barrierefreie, lokalisierte Video-Lernerlebnisse effizient bereitzustellen. Durch die automatische Generierung, Übersetzung und In-App-Bearbeitung können Sie sicherstellen, dass Ihre Inhalte alle Teilnehmer unabhängig von der Sprache erreichen und unterstützen.

Benutzerdefinierte Zertifikate entwerfen

Mit benutzerdefinierten Zertifikaten in Adobe Learning Manager (ALM) können Administratoren und Autoren personalisierte Zertifikate für Teilnehmer entwerfen, verwalten und ausstellen. Die Funktion umfasst einen Drag-and-Drop-Editor, dynamische Felder, mehrsprachigen Support und KI-generierte Hintergründe, sodass Unternehmen Branding-Zertifikate ohne technische Kenntnisse erstellen können.

Vorheriges Verhalten

Früher war die Zertifikaterstellung in ALM durch starre Vorlagen, fehlende Anpassung und technische Barrieren (wie z. B. die Bearbeitung von HTML) eingeschränkt. Kunden forderten einfachere Möglichkeiten zum Entwerfen von Zertifikaten, zum Hinzufügen dynamischer Felder (z. B. Name des Teilnehmers oder Kursleiter) und zur Unterstützung mehrerer Sprachen, wobei die Markenkonsistenz und das optische Erscheinungsbild erhalten blieben.

Anwendungsszenarien

Auf benutzerdefinierte Zertifikate zugreifen

Zertifikat erstellen

Dynamische Felder hinzufügen

Dynamische Felder in benutzerdefinierten Adobe Learning Manager-Zertifikaten sind Platzhalter, die automatisch relevante Informationen wie den Namen des Teilnehmers, den Namen des Kursleiters oder andere kontenspezifische Daten einfügen, wenn das Zertifikat generiert wird. Dies ermöglicht personalisierte und kontextabhängige Zertifikate ohne manuelle Bearbeitung.

Mehrsprachige Unterstützung

Vorschau anzeigen und veröffentlichen

Zertifikate anwenden

Zertifikate verwalten

Benutzerdefinierte Zertifikate in ALM bieten eine flexible Möglichkeit, personalisierte, markenspezifische und mehrsprachige Zertifikate zu entwerfen und auszustellen. Die Funktion vereinfacht die Zertifikatverwaltung, verbessert die Anerkennung von Teilnehmern und unterstützt globale Compliance- und Branding-Anforderungen.

Mehrsprachige Arbeitshilfen

Mithilfe mehrsprachiger Arbeitshilfen in Adobe Learning Manager (ALM) können Autoren und Administratoren unterstützende Dokumente, Hilfslinien oder Ressourcen in mehreren Sprachen in einem einzigen Arbeitshilfeeintrag zur Verfügung stellen. Teilnehmer aus verschiedenen Regionen können auf relevante Materialien in ihrer bevorzugten Sprache zugreifen, was die Barrierefreiheit, Compliance und das Benutzererlebnis verbessert.

Vorheriges Verhalten

Zuvor war in ALM nur eine Inhaltsdatei pro Arbeitshilfe zulässig, obwohl Name und Beschreibung lokalisiert werden konnten. Um dieselbe Ressource in mehreren Sprachen bereitzustellen, mussten Autoren für jede Sprache separate Arbeitshilfen erstellen. Dies führte zu Doppelarbeit, Verwirrung und einem erhöhten Verwaltungsaufwand. Es gab keine einheitliche Verwaltung mehrsprachiger Ressourcen, was die Konsistenz und Verfolgung der Verwendung erschwerte.

Anwendungsszenarien

Erstellen einer mehrsprachigen Arbeitshilfe

Zusätzliche Sprachen hinzufügen

Bearbeiten und Verwalten von Sprachen

Publish und Teilnehmererlebnis

Berichte

Mithilfe mehrsprachiger Arbeitshilfen in ALM können Sie einer globalen Zielgruppe in einem einzigen Eintrag unterstützende Ressourcen bereitstellen, Doppelarbeit reduzieren und sicherstellen, dass jeder Teilnehmer die richtigen Informationen in der gewünschten Sprache erhält. Diese Funktion verbessert die Barrierefreiheit, Compliance und Verwaltungseffizienz in Adobe Learning Manager.

Wiedergabeverbesserungen für Captivate-generierte Kurse

Das Update verbessert das Wiedergabeerlebnis für Adobe Captivate-Inhalte in ALM erheblich, indem eine einheitliche und optimierte Benutzeroberfläche eingeführt wird.

Der ALM-Player zeigt jetzt ein einzelnes, konsolidiertes Inhaltsverzeichnis an, das das Captivate-Inhaltsverzeichnis ausblendet, und bietet klare Abschlussanzeigen auf Folienebene, einschließlich grüner Häkchen für die visuelle Fortschrittsverfolgung.

Das System vereinfacht die Navigation, indem es Modul- und Kurssteuerungen in einer intuitiven Leiste zusammenführt und so die Verwirrung der Teilnehmer verringert.

Kontextsensitive Fortschrittssteuerungen verbessern die Benutzerfreundlichkeit, indem Videofortschrittsleisten nur auf Videofolien und Steuerelemente für die Foliennavigation nur auf Nicht-Videofolien angezeigt werden.

Darüber hinaus verknüpft das System jetzt Notizen mit Foliennummern anstelle von Zeitstempeln, um einen zuverlässigen PDF-Export zu gewährleisten und vorherige Formatinkonsistenzen zu beheben.

Verbesserungen der Checkliste

Unterstützung mehrerer Sprachen für Checkliste

Mit dieser Funktion können Sie Checklistenmodule in mehreren Sprachen erstellen und verwalten. Jede Frage, jede Anweisung und jedes Bewertungskriterium der Checkliste kann übersetzt werden, sodass Prüfer und Teilnehmer mit der Checkliste in ihrer bevorzugten Sprache interagieren. Das System zeigt die Checkliste in der vom Benutzer ausgewählten Inhaltssprache an, was die Zugänglichkeit und Compliance für globale Teams verbessert.

Checklistenfragengewichtung für Kursleiterbewertungen

Mit dieser Funktion können Sie jeder Checklistenfrage unterschiedliche Höchstpunktzahlen (Gewichtung) zuweisen. Sie können die unterschiedliche Bedeutung oder Schwierigkeit jeder Frage widerspiegeln, was genauere und aussagekräftigere Bewertungen unterstützt. Das System berechnet die Gesamtpunktzahl basierend auf Ihren Eingaben und bestimmt, ob der Teilnehmer die von Ihnen festgelegten Kriterien besteht oder nicht.

Checkliste mit Kommentarfunktion für Reviewer

Mit dieser Funktion können Reviewer während der Checklistenauswertung Kommentare oder Feedback hinzufügen. Sie können jedem Teilnehmer ein personalisiertes, verwertbares Feedback geben. Sie können auch Ihren Namen mit Ihren Kommentaren anzeigen, um die Transparenz zu erhöhen. Alle Anmerkungen werden im Transkript des Teilnehmers gespeichert und in die Berichte der Checkliste aufgenommen.

Erweiterte Suchverbesserungen

Diese Version enthält eine Verbesserung der inhaltsbezogenen Suche, indem die Kurse mit Inhalt, der mit einer Abfrage mit höherem Rang übereinstimmt, angezeigt werden. Außerdem sind Arbeitshilfen jetzt in die erweiterte Suchrangfolge aufgenommen worden.

Entsprechungen und Stellvertreter

Übersicht

In vielen Organisationen stoßen Lernende auf Schulungssituationen, in denen verschiedene Kurse die gleiche Anforderung rechtmäßig erfüllen können, z. B. wenn ein neuer Kurs einen älteren ersetzt, wenn ein umfassenderer Kurs einen kürzeren Kurs abhalten kann oder wenn ein spezieller Ersatzkurs angeboten werden muss.

Mit der Funktion "Alternativer Kurs oder Lernpfad" hat ALM eine formelle Möglichkeit, Folgendes zu sagen:

"Wenn der Teilnehmer diese Schulung abgeschlossen hat, behandeln Sie ihn so, als hätte er die entsprechende Schulungsanforderung erfüllt."

Die Funktion funktioniert über Kurse und Lernpfade hinweg, stellt sicher, dass nachgelagerte Anforderungen wie Voraussetzungen und Compliance-Regeln eingehalten werden, und tut dies, ohne die Teilnehmer zu zwingen, sich durch redundante Inhalte zu bewegen. Darüber hinaus wird die Genauigkeit der Berichte beibehalten, indem aufgezeichnet wird, was direkt abgeschlossen wurde und was über eine Alternative erfüllt wurde.

Im Kern führt die Funktion das Konzept eines alternativen Abschlusses ein: ein spezieller Abschlussstatus, der automatisch erstellt wird, wenn ein Teilnehmer eine konfigurierte Quellschulung abschließt, die auf eine andere Zielschulung angerechnet wird.

Äquivalenz und Alternative

Einige Trainingsbeziehungen sind bidirektional, d. h. jeder Kurs kann die Anforderungen des anderen erfüllen. Dies ist im Grunde ein Szenario, bei dem zwei Schulungen als gegenseitig austauschbar behandelt werden. Im Gegensatz dazu erlauben unidirektionale Beziehungen es einem Training, die Anforderungen an ein anderes zu erfüllen, aber nicht umgekehrt. ALM modelliert beide Szenarien mit demselben zugrunde liegenden alternativen*Vervollständigungsmechanismus.

Alternativen werden am häufigsten in unidirektionalen Szenarien verwendet, z. B. wenn ein umfassenderer Superset-Kurs alles in einem einfacheren Unterset-Kurs abdeckt. Das Ausfüllen der Obermenge sollte die Anforderungen für die Untermenge erfüllen, aber nicht unbedingt umgekehrt.

Bei Alternativen ist die Beziehung normalerweise einseitig*Richtung. Wenn Kurs A ein Alternativkurs zu Kurs B ist, kann Abschluss A die Anforderung von B erfüllen, aber Abschluss B erfüllt nicht unbedingt A.

Sowohl die Äquivalenz als auch die Alternative verwenden denselben zugrunde liegenden Mechanismus in ALM: Wenn eine konfigurierte Quellschulung abgeschlossen ist, erstellt ALM automatisch eine alternative Abschlussfunktion für eine oder mehrere Zielschulungen.

Welche Probleme werden dadurch gelöst?

Ohne Alternativen und Gleichwertigkeit stehen Administratoren und Teilnehmer vor mehreren wiederkehrenden Problemen:

Die Funktion "Alternativen und Äquivalenz" behebt diese Probleme wie folgt:

Konzeptionelle Funktionsweise der Funktion

Die Funktion basiert auf drei Hauptideen: Beziehungen, Alternativer Abschluss und Downstream-Verhalten.

Beziehungen zwischen Schulungen

Administratoren definieren die Beziehungen zwischen Kursen und Lernpfaden. Für jede Beziehung wählen sie eine Quelle und ein oder mehrere Ziele. Ein einzelner Kurs kann bis zu 30 Ziele haben, je nachdem, wie viele frühere oder zugehörige Schulungen er erfüllen sollte.

Bei der Entsprechung können Administratoren die Beziehung bidirektional erstellen, wenn sie möchten, dass beide Schulungen einander entsprechen. Bei "Alternativen" behalten Administratoren die Richtung in der Regel einseitig, um anzugeben, dass nur einige Ersetzungen zulässig sind.

Diese Beziehungen werden auf der Schulungsebene gespeichert, nicht auf der Teilnehmerebene. Nach der Konfiguration und Aktivierung gelten sie für alle aktuellen und zukünftigen Abschlüsse der Quellschulung, abhängig von Einstellungen auf Konto*-Ebene, z. B. ob der retroaktive Abschluss aktiviert ist.

Alternativer Abschluss

Wenn ein Teilnehmer eine Quellschulung abschließt, überprüft ALM alle konfigurierten alternativen oder äquivalenten Beziehungen und erstellt für jede relevante Zielschulung einen alternativen Abschlussdatensatz. Dieser Datensatz unterscheidet sich von einem normalen Abschluss:

Teilnehmer sehen einen alternativen Abschluss, auch wenn sie nicht registriert sind. Der Bericht "Teilnehmertranskript (LT)" enthält nur Datensätze von Schulungen, für die sich der Teilnehmer registriert hat.

Teilnehmer-App-Erlebnis für alternative und gleichwertige Abschlüsse

Alternative und gleichwertige Abschlüsse werden in der Teilnehmer-App deutlich angezeigt, sodass die Teilnehmer klar verstehen können, wie eine Schulungsanforderung erfüllt wurde, und gleichzeitig die Konsistenz mit Transkripten und Berichten gewahrt bleibt.

LO-Kartenverhalten

Alternativer Abschlussstatus

Wenn ein Teilnehmer eine Schulung über eine alternative oder gleichwertige Beziehung abschließt, zeigt die Lernobjektkarte (LO) einen eindeutigen Status an, z. B. Abgeschlossen über Alternative.
Diese visuelle Unterscheidung hilft Teilnehmern dabei, zwischen direkten Abschlüssen und Abschlüssen zu unterscheiden, die durch konfigurierte Beziehungen gewährt werden.

Abschlussmethodenindikator

Die LO-Karte enthält einen Indikator für die Abschlussmethode (z. B. eine Beschriftung oder ein Symbol), um anzuzeigen, dass der Abschluss über ein Alternate erreicht wurde.
Wenn ein alternativer Abschluss später widerrufen wird, weil Änderungen vorgenommen wurden, z. B. der Abschluss rückwirkend nicht abgeschlossen oder die Quellschulung gelöscht wurde, wird die LO-Karte aktualisiert, um Alternate (Revoked) anzuzeigen.

Transparenz und Audit-Details

Teilnehmer können die LO-Karte öffnen, um zusätzliche Details anzuzeigen, darunter:

Dies gewährleistet Transparenz und unterstützt Audit- und Compliance-Prüfungen.

Filtern und Ansichten

Vervollständigungsmethodenfilter

Die Teilnehmer-App bietet einen Filter, mit dem Teilnehmer zwischen folgenden Optionen unterscheiden können:

Dadurch können die Teilnehmer schnell nachvollziehen, wie ihre Lernanforderungen erfüllt wurden.

Transkript- und Fortschrittsansichten

Der Filter für die Abschlussmethode ist in den Ansichten mit Teilnehmer*innen verfügbar, z. B.:

Aus diesen Ansichten geht eindeutig hervor, welche Schulungen direkt abgeschlossen wurden und welche durch Stellvertreter oder Äquivalenz absolviert wurden.

Berichtsausrichtung

Die Filterlogik in der Teilnehmer-App entspricht der Spalte Abschlussmethode, die in Berichten verwendet wird.
Dies stellt sicher, dass die Konsistenz zwischen dem, was die Teilnehmer in der Benutzeroberfläche sehen, und dem, was Administratoren in Exporten und Konformitätsberichten sehen, gewährleistet ist.

End to end flow

Für Teilnehmer

Für Administratoren und Autoren

Verhalten für rückwirkende Vervollständigung und Unvollständigkeit

ALM unterstützt die retroaktive Vervollständigung und die retroaktive Unvollständigkeit, um sicherzustellen, dass alternative und äquivalente Beziehungen im Zeitverlauf präzise bleiben, auch wenn Beziehungen erstellt, geändert oder entfernt werden, nachdem die Teilnehmer die Schulung bereits abgeschlossen haben.

Rückwirkende Fertigstellung

Definition

Wenn der retroaktive Abschluss aktiviert ist, erhalten Teilnehmer, die einen Quellkurs in der Vergangenheit abgeschlossen haben, automatisch einen alternativen Abschluss für den Zielkurs, wenn später eine entsprechende oder alternative Beziehung erstellt wird.
Dadurch wird sichergestellt, dass das historische Lernen berücksichtigt wird, ohne dass die Teilnehmer eine Schulung erneut absolvieren müssen.

Funktionsweise

Rückwirkende Unvollständigkeit

Definition

Wenn die retroaktive Unvollständigkeit aktiviert ist, werden alternative Abschlüsse widerrufen, wenn die zugrunde liegende Äquivalent- oder alternative Beziehung entfernt wird oder wenn die Quellschulung gelöscht wird.
Dadurch wird sichergestellt, dass das System die aktuellen und gültigen Schulungsverhältnisse widerspiegelt.

Funktionsweise

Auswirkungen auf Voraussetzungen

Alternative Abschlüsse - auch rückwirkend gewährte - werden bei der Bewertung von Voraussetzungen als gültige Abschlüsse behandelt.
Wenn ein Teilnehmer Abgeschlossen über Alternate hat, kann er mit Kursen fortfahren, die die Zielschulung erfordern.

Wenn ein alternativer Abschluss später durch eine retroaktive Unvollständigkeit widerrufen wird, verliert der Teilnehmer möglicherweise die Berechtigung für Kurse, die von dieser Voraussetzung abhängen.

Auswirkungen auf Lernpfade und Zertifizierungen

Alternative Abschlüsse tragen zum Fortschritt und zum Abschluss von Lernpfaden und Zertifizierungen bei.
Die Teilnehmer können diese Programme erweitern oder abschließen, wenn die erforderlichen Schulungen über alternative oder gleichwertige Beziehungen absolviert werden.

Wenn ein alternativer Abschluss widerrufen wird, verlieren die betroffenen Lernpfade oder Zertifizierungen möglicherweise den Fortschritt oder den Abschlussstatus, bis die Anforderung durch einen gültigen Abschluss erfüllt wird.

End to End-Workflow

Aktivieren der retroaktiven Vervollständigung oder Unvollständigkeit

Systemaktionen

Teilnehmererlebnis

Teilnehmer sehen aktualisierte Abschlussstatus auf LO-Karten und in Transkripten, z. B.:

Voraussetzungsprüfungen, der Fortschritt des Lernpfads und der Zertifizierungsstatus werden basierend auf dem aktuellen Abschlussstatus dynamisch aktualisiert.

Berichterstattung und Prüfung

Alle rückwirkenden Änderungen werden im Bericht "Teilnehmertranskript (LT)" widergespiegelt.
In den Berichten wird eindeutig unterschieden zwischen direkten und alternativen Abschlüssen und widerrufenen alternativen Abschlüssen, um die Einhaltung der Vorschriften zu unterstützen, Untersuchungen zu unterstützen und Audits durchzuführen.

Verhalten für rückwirkende Vervollständigung und Unvollständigkeit

ALM unterstützt die retroaktive Vervollständigung und die retroaktive Unvollständigkeit, um sicherzustellen, dass alternative und äquivalente Beziehungen im Zeitverlauf präzise bleiben, auch wenn Beziehungen erstellt, geändert oder entfernt werden, nachdem die Teilnehmer die Schulung bereits abgeschlossen haben.

Rückwirkende Fertigstellung

Definition

Wenn der retroaktive Abschluss aktiviert ist, erhalten Teilnehmer, die einen Quellkurs in der Vergangenheit abgeschlossen haben, automatisch einen alternativen Abschluss für den Zielkurs, wenn später eine entsprechende oder alternative Beziehung erstellt wird.
Dadurch wird sichergestellt, dass das historische Lernen berücksichtigt wird, ohne dass die Teilnehmer eine Schulung erneut absolvieren müssen.

Funktionsweise

Rückwirkende Unvollständigkeit

Definition

Wenn die retroaktive Unvollständigkeit aktiviert ist, werden alternative Abschlüsse widerrufen, wenn die zugrunde liegende Äquivalent- oder alternative Beziehung entfernt wird oder wenn die Quellschulung gelöscht wird.
Dadurch wird sichergestellt, dass das System die aktuellen und gültigen Schulungsverhältnisse widerspiegelt.

Funktionsweise

Auswirkungen auf Voraussetzungen

Alternative Abschlüsse - auch rückwirkend gewährte - werden bei der Bewertung von Voraussetzungen als gültige Abschlüsse behandelt.
Wenn ein Teilnehmer Abgeschlossen über Alternate hat, kann er mit Kursen fortfahren, die die Zielschulung erfordern.

Wenn ein alternativer Abschluss später durch eine retroaktive Unvollständigkeit widerrufen wird, verliert der Teilnehmer möglicherweise die Berechtigung für Kurse, die von dieser Voraussetzung abhängen.

Auswirkungen auf Lernpfade und Zertifizierungen

Alternative Abschlüsse tragen zum Fortschritt und zum Abschluss von Lernpfaden und Zertifizierungen bei.
Die Teilnehmer können diese Programme erweitern oder abschließen, wenn die erforderlichen Schulungen über alternative oder gleichwertige Beziehungen absolviert werden.

Wenn ein alternativer Abschluss widerrufen wird, verlieren die betroffenen Lernpfade oder Zertifizierungen möglicherweise den Fortschritt oder den Abschlussstatus, bis die Anforderung durch einen gültigen Abschluss erfüllt wird.

End to End-Workflow

Aktivieren der retroaktiven Vervollständigung oder Unvollständigkeit

Systemaktionen

Teilnehmererlebnis

Teilnehmer sehen aktualisierte Abschlussstatus auf LO-Karten und in Transkripten, z. B.:

Voraussetzungsprüfungen, der Fortschritt des Lernpfads und der Zertifizierungsstatus werden basierend auf dem aktuellen Abschlussstatus dynamisch aktualisiert.

Berichterstattung und Prüfung

Alle rückwirkenden Änderungen werden im Bericht "Teilnehmertranskript (LT)" widergespiegelt.
In den Berichten wird eindeutig unterschieden zwischen direkten und alternativen Abschlüssen und widerrufenen alternativen Abschlüssen, um die Einhaltung der Vorschriften zu unterstützen, Untersuchungen zu unterstützen und Audits durchzuführen.

Webhooks für Äquivalente und Stellvertreter

ALM stellt dedizierte Webhook-Ereignisse für gleichwertige und alternative Abschlüsse bereit, um Automatisierung, Integrationen und Synchronisierung mit externen Systemen zu unterstützen.

Diese Ereignisse ermöglichen es externen Verbrauchern, zuverlässig zwischen direkten Abschlüssen und Abschlüssen zu unterscheiden, die durch alternative oder gleichwertige Beziehungen gewährt werden.

Übersicht

Wenn ein Teilnehmer einen Kurs über eine alternative oder gleichwertige Beziehung abschließt, löst ALM ein Webhook-Ereignis aus, das vom standardmäßigen Webhook für den Kursabschluss getrennt ist.
Dadurch wird sichergestellt, dass Integrationen bei Bedarf unterschiedlich auf alternative Abschlüsse reagieren können.

Webhook-Ereignisse werden auch ausgelöst, wenn eine rückwirkende Fertigstellung oder eine rückwirkende Unvollständigkeit erfolgt, die historische Aktualisierungen sowie Beziehungsänderungen abdeckt.

Webhook-Ereignisverhalten

Webhook-Nutzlastdetails

Die Webhook-Nutzlast mit alternativem Abschluss umfasst die folgenden Schlüsselattribute:

Bei Szenarien mit rückwirkender Nicht-Fertigstellung zeigen Webhook-Ereignisse an, dass eine vorhandene alternative Fertigstellung widerrufen wurde.

Überlegungen zur Integration

Externe Systeme können die folgenden Webhook-Ereignisse verwenden, um:

Webhook-Verbraucher sollten explizit zwischen direkten und alternativen Abschlüssen unterscheiden.
Alternative Abschlüsse gewähren keine Qualifikationen, Abzeichen oder Gamification-Prämien und sollten in nachgelagerten Systemen entsprechend gehandhabt werden.

Auswirkungen des Ausscheidens und Löschens von Schulungen in Äquivalenten und Alternativprogrammen

Der Lebenszyklusstatus einer Quellschulung (eingestellt oder gelöscht) wirkt sich direkt darauf aus, wie alternative und gleichwertige Abschlüsse für Teilnehmer beibehalten werden. ALM behandelt diese Szenarien unterschiedlich, um die historische Genauigkeit zu erhalten und gleichzeitig sicherzustellen, dass die aktuellen Beziehungen gültig bleiben.

Ausscheiden aus dem Berufsleben

Definition

Durch das Einstellen eines Kurses ist dieser für neue Registrierungen nicht mehr verfügbar, während er im System zur historischen Referenz, zur Berichterstellung und zu Prüfzwecken gespeichert wird.

Auswirkungen

Löschen der Quellschulung

Definition

Wenn Sie einen Kurs löschen, wird er vollständig aus dem System entfernt, einschließlich der Abschlussdatensätze und der konfigurierten Beziehungen.

Auswirkungen

Workflow

Keine Verkettung von Beziehungen

ALM unterstützt keine Verkettung alternativer oder gleichwertiger Beziehungen. Alternative Abschlüsse werden nur für direkt konfigurierte Beziehungen gewährt und werden nicht auf mehrere Kursebenen übertragen.

Konzept: keine Verkettung von Beziehungen

Definition

Verkettung bezieht sich darauf, dass alternative oder gleichwertige Beziehungen über mehrere Kurse verteilt werden können.
Wenn beispielsweise Kurs A ein Alternativkurs zu Kurs B und Kurs B ein Alternativkurs zu Kurs C ist, würde die Verkettung bedeuten, dass durch Abschluss von Kurs A der Abschluss für Kurs C gewährt wird.

Richtlinie

Verkettung wird nicht unterstützt.
Alternative und äquivalente Beziehungen werden nur auf einer einzigen Ebene ausgewertet. Wenn Sie einen Quell-Kurs abschließen, wird der alternative Abschluss nur für den oder die unmittelbaren Ziel-Kurse gewährt, nicht für nachgelagerte Ziele.

Workflow

Einrichtung der Beziehung

Ein Administrator definiert alternative oder gleichwertige Beziehungen zwischen Kursen, z. B.:

Abschlussereignis

Ein Teilnehmer schließt Kurs A direkt ab.

Systemaktion

Direkte Abschlussanforderung

Um einen alternativen Abschluss für Kurs C zu erhalten, muss der Teilnehmer:

Auswirkungen

Keine indirekten Vorteile

Teilnehmer können für Kurse, die weiter unten in einer Beziehungskette liegen, keine Abschlussgutschrift erhalten, es sei denn, jeder Kurs (oder seine direkte Alternative) ist abgeschlossen.
Dadurch wird sichergestellt, dass die Lernanforderungen explizit und vorhersehbar erfüllt werden.

Vereinfachte Prüfung und Berichterstattung

Berichte und Teilnehmertranskripte zeigen alternative Abschlüsse nur für direkte Beziehungen an.
Dadurch werden komplexe, mehrstufige Prüfprotokolle vermieden, und es wird Klarheit bei der Prüfung der Art und Weise gewährleistet, wie ein Abschluss gewährt wurde.

Katalogfreigabe mit Peer-Konten: Beziehungen nicht freigegeben

Mit der Katalogfreigabe können Lernobjekte (LOs) über Peer-Konten hinweg freigegeben werden. Alternative und gleichwertige Beziehungen werden jedoch innerhalb der einzelnen Konten unabhängig verwaltet und nicht freigegeben.

Konzept: Katalogfreigabe und Beziehungen

Katalogfreigabe

Konten können Kataloge mit Peer-Konten teilen, um den Zugriff auf Kurse, Lernpfade und andere Lernobjekte kontenübergreifend zu ermöglichen.

Nicht freigegebene Beziehungen

Im Quellkonto konfigurierte alternative, äquivalente und alternative Vervollständigungsbeziehungen werden nicht freigegeben oder repliziert, wenn ein Katalog freigegeben wird.
Jedes Konto unterhält und bewertet seine eigenen Beziehungen unabhängig.

Workflow

Katalogfreigabe

Ein Administrator in Konto A gibt einen Katalog mit Lernobjekten für Konto B frei.

Beziehungskonfiguration

Bei Konto A können zwischen den Lernobjekten im freigegebenen Katalog alternative oder gleichwertige Beziehungen definiert sein.

Zugriff auf Peer-Konten

Konto B erhält Zugriff auf die freigegebenen Lernobjekte, übernimmt jedoch keine alternativen oder gleichwertigen Beziehungen, die in Konto A konfiguriert sind.

Unabhängiges Management

Wenn Konto B ein ähnliches alternatives oder gleichwertiges Verhalten erfordert, muss ein Administrator in Konto B die Beziehungen innerhalb dieses Kontos manuell konfigurieren.

Auswirkungen

Keine automatische Weiterleitung von Beziehungen

Alternative und gleichwertige Beziehungen sind in Peer-Konten nicht automatisch über die Katalogfreigabe verfügbar.

Manuelle Einrichtung erforderlich

Jedes Peer-Konto ist für die Definition und Verwaltung eigener Beziehungen für gemeinsam genutzte Lernobjekte verantwortlich.

Überlegungen zur Konsistenz

Das Abschlussverhalten, die Zufriedenheit mit Vorbedingungen und die Berichterstellung können je nach Konto unterschiedlich sein, es sei denn, die Beziehungen werden absichtlich durch manuelle Konfiguration abgeglichen.

Downstream-Verhalten

Sobald ein alternativer Abschluss für eine Zielschulung vorhanden ist, verwendet ALM diese für nachgelagerte Prüfungen:

Das System unterscheidet zwischen tatsächlicher und alternativer Fertigstellung, sodass

Alternative Abschlüsse sollen die tatsächliche Teilnehmeraktivität in der Zielschulung nicht beeinträchtigen. Sie fungieren als Overlay, das überarbeitet werden kann, wenn sich die Beziehungen ändern.

Änderungen am Bericht zu Teilnehmertranskripten in dieser Version

Spalte "Abschlussmethode"

Die Spalte "Abschlussmethode" zeigt an, wie jeder Datensatz im Teilnehmertranskript des Administrators abgeschlossen wurde.

Werte:

Auswirkungen

Ermöglicht klare Audit-Verläufe, Compliance-Verfolgung und Transparenz für Administratoren hinsichtlich der Art und Weise, wie ein Kurs abgeschlossen wurde.

Verfolgung des alternativen Abschlusses in Teilnehmertranskripten

Mit alternativen Abschlüssen können Teilnehmer einen Abschlusskredit für einen Zielkurs oder Lernpfad erhalten, wenn sie einen gleichwertigen Quellkurs oder -pfad basierend auf eingerichteten Beziehungen abgeschlossen haben.

Im Teilnehmertranskript (LT) wirken sich alternative Abschlüsse auf drei vorhandene Spalten aus: Status, Abschlussdatum und Abschlussquelle:

Auswirkungen

Alternative Abschlüsse reduzieren die manuelle Abstimmung, automatisieren die Fortschrittsverfolgung bei Lernpfaden und Zertifizierungen und unterstützen Compliance-Anforderungen.

Abschlussdatumslogik für Stellvertreter

Die Spalte "Abschlussdatum" im Teilnehmertranskript (LT) ist ein vorhandenes Feld, das verwendet wird, um aufzuzeichnen, wenn ein Teilnehmer den Abschluss für einen Kurs oder einen Lernpfad erreicht, sei es auf direktem oder alternativem Weg. Bei alternativen Abschlüssen wird das Abschlussdatum vom Quellkurs oder Pfad geerbt, der bzw. der den alternativen Abschluss ausgelöst hat. Dies bedeutet, dass das Datum widerspiegelt, wann der Teilnehmer die Quelle abgeschlossen hat, nicht das Ziel.

Wenn ein Teilnehmer den Zielkurs oder -pfad später direkt abschließt, wird das Abschlussdatum auf das Datum des direkten Abschlusses aktualisiert und das vorherige alternative Abschlussdatum überschrieben.

Für alternative Abschlussdaten wird keine neue Spalte hinzugefügt. Die vorhandene Spalte "Abschlussdatum" wird sowohl für direkte als auch für alternative Abschlüsse verwendet. Wenn mehrere Quellen eine alternative Vervollständigung für ein Ziel bereitstellen können, wird das früheste aktive alternative Abschlussdatum unter den Quellen verwendet. Wenn eine Quelle widerrufen wird (bei aktivierter retroaktiver Unvollständigkeit), wird das Abschlussdatum auf die nächstliegende aktive Quelle aktualisiert oder gelöscht, wenn keine aktiven Quellen mehr vorhanden sind.

Auswirkungen

Die Logik des Abschlussdatums stellt eine genaue historische Verfolgung und Konsistenz in der Berichterstattung sicher, insbesondere wenn alternative Abschlüsse widerrufen oder aktualisiert werden.

Widerrufene alternative Abschlüsse

Widerrufene alternative Abschlüsse treten auf, wenn der alternative Abschluss eines Teilnehmers für einen Zielkurs oder Lernpfad aufgrund des Widerrufs aller Quellbeziehungen entfernt wird, vorausgesetzt, die retroaktive Unvollständigkeit wird im Konto aktiviert.

Auslösebedingungen

Auswirkungen

Wenn der Teilnehmer einen direkten Abschluss hat, wirkt sich das Widerrufen von Alternativen nicht auf seinen abgeschlossenen Status oder das Abschlussdatum aus.

Hinweis:

Verbesserte Berichterstellung für Anmerkungen von Checklisten-Reviewern

Reviewerkommentare aus Checklistenmodulen sind jetzt im LT-Bericht unter einer umbenannten Spalte Reviewerbemerkungen enthalten.

Auswirkungen

Teilnehmer und Administratoren können konsolidiertes Feedback anzeigen und so die Transparenz verbessern und die Leistungsbewertung unterstützen.

Verbesserte Berechnung der Lernzeit

Der LT-Bericht verwendet jetzt eine verfeinerte Logik, um zwischen aktiver und untätiger Zeit, die für Lernmodule aufgewendet wurde, basierend auf Benutzeraktivität und Registerkartenfokus zu unterscheiden.

Auswirkungen

Präziseres Messen von Lerninteraktionen, Unterstützung von Compliance und Analysen.