Updates in Adobe Learning Manager

Dit document geeft een overzicht van de nieuwe functies, verbeteringen en updates in de Adobe Learning Manager-versie van april 2026. Gebruik dit om wijzigingen voor uw organisatie te plannen en te begrijpen wat er beschikbaar is voor studenten, beheerders en auteurs.

voor studenten: De Fluidic Player toont nu de volgende modulenaam en een duidelijke knoop van de Uitgang. De Player-taal kan via LTI worden ingesteld voor een consistente ervaring op alle platforms. De inhoud van een Captivate bevat een uniforme inhoudsopgave, afsluitingstekens op dianiveau en een betrouwbare exporteerfunctie voor notities. Er is ondersteuning voor meerdere talen beschikbaar voor taakhulpen, vragen over checklist en videoteksttracks (VTT). Met de AI-assistent krijgen studenten antwoorden binnen de leerervaring.

voor beheerders en auteurs: De schakelaar van het Gezoem steunt veelvoudige gezamenlijke VILT zittingen. Gedeelde cursussen in collega-accounts geven de echte auteur weer in plaats van "Externe auteur". Beheerders kunnen het starten van modules beperken. Vervaldatums van leerobjecten worden weergegeven in de API's voor studenten. De controlelijstmodules bieden ondersteuning voor gewogen scores, meertalige vraagtekst en optionele revisieopmerkingen. Aangepaste certificaten bieden een editor voor slepen en neerzetten met dynamische velden en door AI gegenereerde achtergronden. Met de niet-aangemelde Experience Builder kunt u leerpagina's voor het publiek maken zonder dat u zich hoeft aan te melden.

voor instructeurs: produceer QR codes voor instantienrollment en zittingsaanwezigheid. Opmerkingen of feedback toevoegen tijdens evaluatie van checklist.

het Melden en de analyse: de inhoud SCORM kan veelvoudige quizpogingen in L2 nu melden rapporterend. De berekening van de bestede leertijd wordt verbeterd in Studenttranscripten. Leertranscriptrapporten voor beheerders worden bijgewerkt. Er zijn geavanceerde zoekverbeteringen beschikbaar.

Navigatie voor Fluidic Player: de naam van de volgende module weergeven

Overzicht

Deze verbetering is al opgenomen in de november 2025-versie van Adobe Learning Manager.

De actie "Volgende" in de speler geeft aan wat er gebeurt wanneer erop wordt geklikt door de naam van de volgende module of cursus weer te geven en door expliciet te signaleren wanneer de student op het punt staat de speler af te sluiten.

Nieuwe functies

label "Next Module: {ModuleName}" in de speler

Het volgende pictogram in de Fluidic Player toont nu de naam van de volgende module in de cursus. Bijvoorbeeld Volgende module: Les 2 - Aan de slag.

Dit is van toepassing wanneer de student in dezelfde cursus van de ene module naar de andere overschakelt.

Duidelijke uitgangsactie op de laatste module

Wanneer de student zich in de laatste module van een cursus bevindt, verschijnt er een knop Handeling afsluiten om aan te geven dat de speler wordt gesloten wanneer deze erop klikt en naar de cursuscontext terugkeert.

Responsief gedrag voor mobiele en PDF-inhoud

In kleinere viewports (bijvoorbeeld ~320 px breedte) kan het label Volgende worden ingekort of verborgen, waarbij alleen het pictogram wordt weergegeven, om overlapping met de PDF-besturingselementen te voorkomen.

Voor PDF-modules past de speler besturingselementen aan op een aparte regel, zodat navigatielabels en PDF-besturingselementen elkaar niet beïnvloeden.

Bijgewerkte Admin > Branding > de voorproef van de Speler

De voorvertoning van de speler in Beheer > Branding geeft nu het nieuwe label weer, bijvoorbeeld Next Module: Les 2. Zo kunnen beheerders het bijgewerkte navigatiegedrag zien.

Belangrijkste voordelen

de duidelijkere navigatie voor studenten

Studenten hoeven niet meer te raden wat er gebeurt als ze "Volgende" selecteren. Het label geeft duidelijk aan wat er hierna komt, of het nu een module of een cursus is. Deze vermindering van dubbelzinnigheid helpt aarzeling en verwarring te verminderen, met name bij grote doelgroepen in de klanteneducatie waar veel studenten wellicht niet vertrouwd zijn met LMS-interfaces.

hogere cursus-voltooiing tarieven

Het duidelijk aangeven van de volgende stap (Volgende module: {ModuleName}) en het toevoegen van een duidelijke actie Afsluiten voor de uiteindelijke module vermindert de kans dat studenten de cursus verlaten of de laatste voltooiingsstap negeren.

voorspelbaardere gebruikerservaring over apparaten

De bijgewerkte labels worden uitgelijnd op het gedrag Volgende of Vorige en de pictogrammen op desktops, tablets en mobiele apparaten. Layoutbeperkingen worden gerespecteerd op alle apparaten en PDF-flows, zodat de besturingselementen bruikbaar en toegankelijk blijven.

Dit is met name belangrijk voor headless implementaties, waarbij de Fluidic Player is ingesloten in een aangepaste leerervaring.

Gebruiksscenario's

de portals van het de onderwijspas van de Klant en van de partner (headless of AEM-geïntegreerd)

Accounts gebruiken Adobe Learning Manager in een volledig headless setup, waardoor studenten worden geleid van externe marketingkanalen. Deze studenten:

In deze milieu's, Volgende Module:{ModuleName} etiket:

de cursussen van de Naleving en van de certificatie met bevolen modules

In gereguleerde of nalevingszware scenario's:

Hier ziet u de volgende module:{ModuleName}

het Leren Wegen waar de cursussen elkaar volgen

Waar leerpaden of equivalenten meerdere cursussen koppelen. Dit is handig wanneer u reeksen maakt die in het studieprogramma staan voor grote doelgroepen.

mobiel-eerste consumptie

Voor studenten die voornamelijk telefoons of tablets gebruiken:

Zoomconnector - meerdere gelijktijdige zoomsessies maken

Overzicht

De Zoom Connector-upgrade verbetert hoe Adobe Learning Manager Virtual Instructor-Led Training (VILT) beheert. Voorheen konden gebruikers slechts één zoomsessie tegelijk maken. Met de nieuwe update kunnen beheerders en auteurs meerdere Zoom-sessies tegelijk plannen met behulp van de standaardintegratie.

Nieuwe functies

Ondersteuning voor meerdere gelijktijdige zoomsessies via de connector

Vergaderingen worden gemaakt met de zoomidentiteit van de docent (niet met de Zoom-superbeheerder)

Om veilige steun gezamenlijke vergaderingen, is de schakelaar bijgewerkt zodat:

Nota:

Geen URL meer handmatig in-/uitzoomen voor gelijktijdige sessies

Eerder, toen een tweede of derde zitting van het Gezoem tezelfdertijd moest lopen:

Met de bijgewerkte connector:

Belangrijkste voordelen

Betere planning van VILT op schaal

Organisaties kunnen nu:

Minder overhead voor beheerders en auteurs

De verbetering elimineert:

Beheerders en auteurs kunnen alle Zoom-sessies vanuit Adobe Learning Manager beheren met behulp van vertrouwde workflows.

Betere uitlijning met Zoom-provisioning en docentrollen

Door vergaderingen aan individuele docenten te koppelen Zoom accounts:

Gebruiksscenario's

Virtuele gebeurtenissen en topconferenties met meerdere tracks

Klanteducatieteams die grote evenementen uitvoeren (bijvoorbeeld productlokalen, partnertoppen of certificeringsweken) kunnen:

Wereldwijde partner- en klantentraining

Organisaties die klanten en partners in verschillende regio's trainen, kunnen:

Interne activering

Interne actieteams (verkoop, ondersteuning, enzovoort) kunnen:

Oorspronkelijke auteur tonen voor gedeelde cursussen in collega-accounts

Overzicht

Wanneer een cursus via de catalogus wordt gedeeld met een collega-account, labelt Adobe Learning Manager de auteur momenteel als "Externe auteur" in de weergaven Student, Beheerder en Auteur van het ontvangende account. Dit kan uitdagingen met zich meebrengen voor studenten en beheerders, met name in grote ondernemingen, omdat het moeilijk wordt om de juiste eigenaar van de inhoud te identificeren en te benaderen wanneer er problemen of vragen optreden.

De verbetering zorgt ervoor dat auteursinformatie voor gedeelde cursussen in collega-accounts wordt behouden en opgehaald, in plaats van te worden vervangen door een generieke plaatsaanduiding.

Nieuwe functies

De werkelijke auteursnaam van gedeelde cursussen in collega-accounts tonen

Voor cursussen die via externe of collega-catalogi worden gedeeld, wordt de oorspronkelijke auteursnaam van het bronaccount nu weergegeven in het ontvangende account in plaats van "Externe auteur".

Dit geldt voor:

Belangrijkste voordelen

Rechtstreekse zichtbaarheid van gedeelde inhoud door eigenaars

Studenten en beheerders in collega-accounts kunnen nu:

consistentere ervaring met meerdere tenant en collega-accounts

Voor klanten die scenario's voor meerdere tenant of uitgebreide ondernemingen uitvoeren:

Gebruiksscenario's

Grote onderneming met collega-accounts

De onderneming gebruikt ALM met:

Studenten in collega-accounts moeten weten welk Enterprise-team een cursus heeft gemaakt om vragen of verbeteringssuggesties correct door te sturen.

Met deze verbetering:

Intern delen met meerdere bits per eenheid

Waar een bedrijfseenheid het leren voor anderen beheert:

Vervaldatum (automatisch archiveren) van leerobject weergeven in API's voor studenten

Overzicht

Deze verbetering maakt de automatisch gearchiveerde datum van een leerobject (LO) direct beschikbaar via de studentgerichte API's van Adobe Learning Manager. Wanneer een cursus, leerpad of certificering is geconfigureerd met een vervaldatum of datum voor automatisch archiveren, maakt die informatie nu deel uit van de LO-gegevens die worden geretourneerd door de belangrijkste eindpunten voor studenten.

Nieuwe functies

Nieuw verloopveld/automatisch archiefveld in LO-API's van student

Beschikbaarheid in door zoekopdrachten ondersteunde leerervaringen

Omdat de vervaldatum als deel van de onderzoek-gesteunde vertegenwoordiging LO wordt blootgesteld, is het nu beschikbaar overal ALM of een extern platform gebruikt:

Reikwijdte en uitsluitingen

De verbetering is alleen van toepassing op API's voor studenten.

Belangrijkste voordelen

Vervalbestendige leerervaring in aangepaste LXP's

Voor grote en middelgrote ondernemingen kan hun aangepaste LXP nu rechtstreeks van ALM informatie over de LO-vervaldatum verkrijgen, zodat deze:

Dit is met name belangrijk voor compliance of een aan de tijd gebonden producttraining, waarbij leerobjecten regelmatig worden vernieuwd en oudere versies worden gearchiveerd.

Betere begeleiding voor studenten over welke training ze nu moeten volgen

Door het verstrijken van de LO zichtbaar te maken, kan de ervaring van de student:

Samenhang met bestaande gegevens van de voltooiingsdeadline

Voorheen werden de API's van de student al beschikbaar gesteld als voltooiingsdeadline op instantieniveau, maar niet als de datum voor automatisch archiveren op LO-niveau. Met deze wijziging:

De volgende aspecten van een training zijn beschikbaar:

Gebruiksscenario's

Een wereldwijd bedrijf met een strikt levenscyclusbeheer voor cursussen

Ondernemingen die regelmatig cursussen archiveren en vervangen (bijvoorbeeld update van regelgeving, product of methodologie) kunnen:

Hun aangepaste portals en interne tools kunnen de vervaldatum nu rechtstreeks vanuit ALM lezen via de API's voor studenten.

Externe klant- of partneracademies

Voor het onderwijs aan klanten en partners leggen marketingpagina's en portals vaak de nadruk op actuele training.

Met vervaldatums in de LO API kunnen ervaringenbouwers:

Meertalige ondersteuning voor taakhulpen

Overzicht

De verbetering breidt het lokalisatiemodel van Adobe Learning Manager uit tot taakhulpen, waardoor auteurs verschillende inhoudsbestanden per taal kunnen koppelen aan één taakhulp. In plaats van afzonderlijke taakhulpen voor elke taal te maken, kunnen auteurs nu alle gelokaliseerde versies als één logische taakhulp beheren.

Nieuwe functies

Taalspecifieke inhoud uploaden voor taakhulpen

Auteurs kunnen verschillende bestanden per ondersteunde taal aan één taakhulp koppelen, zoals cursussen en andere LO's.

Het maken/bewerken van taakhulp ondersteunt nu:

Consistente taalverwerking in de gebruikersinterface van speler en student

De Fluidic Player is bijgewerkt zodat wanneer een student een taakhulp opent, de inhoudvariant wordt weergegeven die overeenkomt met de taal van de student (indien beschikbaar).

Beheerders en auteurs kunnen taakhulpen bekijken als afzonderlijke objecten met taalvarianten in plaats van afzonderlijke items per taal.

Belangrijkste voordelen

Eén taakhulp voor alle talen

Auteurs kunnen voorkomen dat er afzonderlijke taakhulpen per taal worden gemaakt.

Alle taalvarianten van dezelfde taakhulp (bijvoorbeeld een procedure, SOP, checklist PDF of naslaggids) kunnen op één plaats worden beheerd.

Betere ervaring voor wereldwijde studenten

Studenten zien de taakhulp automatisch in hun voorkeurstaal, wat betekent dat er:

Dit is vooral handig in meertalige organisaties waar hetzelfde proces of dezelfde productdocumentatie in meerdere talen beschikbaar moet zijn.

Gebruiksscenario's

Globale uitrol van referentie-inhoud

Een onderneming moet studenten wereldwijd taakhulpen in verschillende talen bieden, zoals:

In plaats van afzonderlijke taakhulpen te maken zoals "Product Quick Start - EN", "Product Quick Start - DE", "Product Quick Start - JP", enz., kunnen ze één taakhulp maken, gelokaliseerde bestanden voor elke taal koppelen en ALM de juiste versie laten leveren aan elke student op basis van taalinstellingen.

Klant- of partnergerichte documentatie voor meerdere markten

Voor klanten- en partneracademies kunnen taakhulpen het volgende omvatten:

Met meertalige taakhulpen:

Beperking voor begintijd module instellen

Overzicht

Dankzij deze verbetering kunnen auteurs en beheerders in Adobe Learning Manager een tijdvenster definiëren waarin studenten een module mogen starten. Buiten het geconfigureerde begin-/eindvenster blijft de module zichtbaar in de cursusstructuur, maar studenten kunnen deze niet starten.

Deze mogelijkheid is van essentieel belang voor gebruikers die een betere controle nodig hebben over het moment waarop bepaalde inhoud beschikbaar komt of die niet meer mogen worden gestart, bijvoorbeeld in programma's op tijd, cohorttraining of tijdgevoelige oefeningen.

Nieuwe functies

Auteurs kunnen nu op moduleniveau binnen een cursus een begindatum/tijd en einddatum/tijd configureren die bepalen wanneer studenten die module mogen starten. Binnen dit venster gedraagt de module zich zoals gewoonlijk; voor de begintijd of na de eindtijd ziet de student de module in het cursusoverzicht, maar kan deze niet starten.

De configuratie wordt in de gebruikersinterface voor het ontwerpen van de cursus weergegeven als extra besturingselementen voor specifieke moduletypen, zoals inhoud op eigen tempo, quizzen of activiteiten. Beheerders kunnen deze besturingselementen gebruiken om modules te maken die in fasen worden geopend of om te voorkomen dat programma's met een laat programma worden gestart waarin de inhoud binnen een bepaald tijdsbestek moet worden opgenomen.

Belangrijkste voordelen

Het belangrijkste voordeel is de mogelijkheid om te controleren wanneer de modules toegankelijk zijn. Trainingsteams kunnen de beschikbaarheid van modules synchroniseren met gebeurtenissen uit de praktijk, zoals het starten van nieuwe producten, deadlines en interne programma's. Zo zorgt u ervoor dat studenten de vereiste inhoud voltooien voordat ze toegang krijgen tot latere modules.

Cohort 1 heeft bijvoorbeeld alleen toegang tot module 2 in week 2, terwijl module 3 vergrendeld blijft tot week 3, zodat u niet handmatig inhoud hoeft te verbergen of te verbergen of afzonderlijke cursusversies hoeft te maken.

Dit verbetert de ervaring van de student: in plaats van modules te bekijken die technisch toegankelijk zijn maar op dat moment niet zouden moeten zijn (of die al zouden moeten worden voltooid), zien studenten een cursusstructuur waarbij de modules die ze mogen starten duidelijk worden afgestemd op het geplande schema.

Gebruiksscenario's

Taal van speler beheren via aangepaste LTI-parameter

Overzicht

Dankzij deze verbetering kunnen externe platforms met behulp van LTI (Learning Tools Interoperability) de taal voor Adobe Learning Manager-inhoud opgeven op het moment dat de toepassing wordt gestart. In plaats van dat de student de taal binnen de Fluidic Player moet wijzigen, kan de LTI-consument een taalcode verzenden via een aangepaste LTI-parameter. Adobe Learning Manager gebruikt deze code vervolgens om de juiste taalvariant te selecteren.

Nieuwe functies

Externe platforms die fungeren als LTI-consumenten kunnen nu een aangepaste taalparameter (en verwante spelerinstellingen) doorgeven bij het starten van ALM-inhoud. ALM leest deze parameter en:

Dit betekent dat een nieuwe student, die Frans selecteert op het externe platform, de ALM-speler ziet en de module direct in het Frans start, zonder dat hij iets hoeft aan te passen binnen ALM.

De uitbreiding biedt ook ruimte voor scenario's waarin ALM door het externe platform wordt behandeld als een headless contentspeler. Zo kunt u bijvoorbeeld navigatie-elementen en de inhoudsopgave verbergen door extra aangepaste parameters te verzenden om bepaalde gebruikersinterface-instellingen aan te passen. Deze instellingen werken in combinatie met de taalparameter, waardoor het externe platform een vloeiende merkervaring kan bieden terwijl ALM wordt gebruikt voor afspelen en bijhouden.

Belangrijkste voordelen

Gebruiksscenario's

Dekkingsgewicht van de checklist-vraag voor beoordelingen van docenten

Overzicht

De verbetering introduceert gewogen controlelijsten, die instructeurs en managers toestaan om studenten te evalueren gebruikend scoreschalen en totale scores, eerder dan het behandelen van elke checklist vraag als gelijk. Het doel is het creëren van checklist te vergemakkelijken door het uitvoeren van gewogen evaluaties van vragen, waardoor het relatieve belang van verschillende acties of vaardigheden binnen één enkele checklist kan worden weerspiegeld.

Nieuwe functies

Controlelijsten ondersteunen de volgende typen:

Voor alle typen controlelijsten:

Op deze manier kunt u de algehele prestaties en de vraagspecifieke prestaties analyseren op basis van de bedoelde gewichten.

Belangrijkste voordelen

Gebruiksscenario's

Meertalige ondersteuning voor vragen over checklist

Overzicht

De verbetering introduceert meertalige steun voor checklist vragen, die recensenten toestaan om controlelijsten in hun aangewezen taal te evalueren en te scoren. Deze functie is vooral handig in meertalige regio's en wereldwijde implementaties, omdat auteurs zo gelokaliseerde vragen over checklist kunnen maken voor elke ondersteunde inhoudstaal, terwijl één controlelijstmodule en een consistent evaluatieproces behouden blijven.

Vandaag in Adobe Learning Manager:

Nieuwe functies

Auteurs

ervaring van het Overzicht

Rapportage

In het controlelijstrapport wordt de vraagtekst weergegeven in de inhoudstaal van de gebruiker:

Belangrijkste voordelen

Gebruiksscenario's

Controlelijst met opmerkingsmogelijkheden voor revisor

Overzicht

De verbetering introduceert een opmerkingseigenschap voor checklist evaluaties, die recensenten, zoals instructeurs en managers, toestaan om kwalitatieve feedback naast de numerieke scores te verstrekken. Deze feedback kan indien nodig zichtbaar worden gemaakt voor studenten.

Het doel is op checklist gebaseerde evaluaties te ondersteunen waarbij mentor feedback even belangrijk is als het numerieke resultaat. Dit omvat het benadrukken van specifieke sterke punten, gebieden voor verbetering, of het verstrekken van context voor de bepaalde score.

Tegenwoordig kunnen revisoren:

In echte scenario's, zoals de luchtvaart, beoordelen praktijkopleiders vakmensen en luchthavenpersoneel. Ook docenten en mentoren in het midden- en kleinbedrijf (MKB) maken vaak gebruik van checklists om de prestaties van hun werk te evalueren. Deze checklists bevatten doorgaans echter geen gestructureerde sectie voor het vastleggen van commentaar met betrekking tot de evaluatie.

Nieuwe functies

Ontwerpopties

Auteurs kunnen elke checklist als volgt configureren:

Zo kunnen organisaties de zichtbaarheid van opmerkingen afstemmen op hun cultuur- en privacyvereisten.

Revisor-ervaring

Als opmerkingen zijn ingeschakeld:

Als ze een student opnieuw evalueren, kunnen ze opmerkingen bijwerken of wijzigen om de laatste beoordeling weer te geven.

Rapportage en kennisgevingen

Zo weet u zeker dat de feedback niet alleen wordt opgeslagen, maar ook actief aan de studenten wordt getoond.

Belangrijkste voordelen

Gebruiksscenario's

Meerdere pogingen en quizrapportage op inhoudsniveau

Overzicht

Momenteel ondersteunt ALM meerdere pogingen op LMS-niveau via de MQA (Multiple Quiz Attempt):

Als het inhoudsbestand zelf (bijvoorbeeld een Articulate SCORM-quiz) echter zijn eigen logica voor meerdere pogingen implementeert, wordt in het L2-quizrapport van ALM deze interne pogingen momenteel niet goed onderscheiden of bijgehouden.

Deze verbetering introduceert meerdere pogingen bijhouden op inhoudsniveau voor quizzen, zodat Adobe Learning Manager elke poging in de inhoud zelf nauwkeurig kan vastleggen in het L2-quizrapport. Het is ontworpen voor situaties waarin het inhoudsontwerpgereedschap (zoals Articulate SCORM) quizpogingen onafhankelijk beheert. Met deze functie worden pogingen correct weerspiegeld in ALM-rapportage, zonder dat dit afhankelijk is van de MQA-instellingen (Multiple Quiz Attempt) op LMS-niveau.

Nieuwe functies

Auteurmarkering voor pogingen op inhoudsniveau

Cursus-/modulegedrag

Wanneer dergelijke inhoud in een cursus wordt gebruikt:

Rapportage

In het L2-quizrapport wordt elke poging op inhoudsniveau behandeld als een afzonderlijke poging:

Belangrijkste voordelen

Gebruiksscenario's

QR-codes voor docenten, bijvoorbeeld inschrijving en aanwezigheid van sessies

Overzicht

Deze verbetering voegt de mogelijkheid toe voor docenten om zelf QR-codes te genereren voor:

op sessieniveau. Het is ontworpen voor situaties waarin studenten een fysieke of hybride lesruimte betreden en een snelle, selfserviceoptie nodig hebben om zich in te schrijven en hun aanwezigheid vast te leggen met een QR-code.

Nieuwe functies

Door docenten gegenereerde QR-codes

Verpakken van QR-code

De geëxporteerde PDF van de QR-code bevat:

Hiermee kunnen docenten en coördinatoren eenvoudig de juiste QR-code voor elke sessie identificeren en afdrukken.

Belangrijkste voordelen

Gebruiksscenario's

Verbeteringen op gebied van Captivate en ALM-speler

Overzicht

Deze verbetering verbetert de ervaring van het afspelen van Adobe Captivate-inhoud in de Adobe Learning Manager-speler (ALM), met name na de recente wijzigingen in de architectuur van de Captivate. Het doel is om studenten in staat te stellen om zelf Captivate-modules te gebruiken in ALM, terwijl ze er zeker van zijn dat navigatie, het volgen van de voltooiing en het nemen van notities duidelijk, consistent en betrouwbaar zijn.

Nieuwe functies

Uniforme ervaring voor inhoudsopgave

Feedback voor visuele voltooiing

Besturingselementen voor contextafhankelijke voortgang

Vereenvoudigde navigatie

Betrouwbare aantekeningen

Belangrijkste voordelen

Gebruiksscenario's

Verbeterde leertijd voor berekening in Studenttranscripten

Overzicht

Adobe Learning Manager heeft met zijn release van april 2026 herzien hoe het de leertijd in Studenttranscripten berekent. Voorheen kon de rapportlogica leiden tot onnauwkeurige tijden als studenten de speler open lieten zonder zich met de inhoud bezig te houden, waardoor er discrepanties ontstonden. De nieuwe methode houdt nu de actieve tijd bij op basis van de gebruikersbetrokkenheid, met name wanneer de focus op de tab ligt en wanneer er gebruikersactiviteit is. Deze wijziging resulteert in nauwkeurigere gegevens.

Deze update verbetert rapporten en dashboards, helpt beheerders beter naleving te garanderen en de voortgang van studenten bij te houden. Controleer na de release uw studenttranscripten om deze verbeteringen te zien.

De bijgewerkte berekeningsmethode richt zich op daadwerkelijke betrokkenheid, zoals actieve tabfocus en recente gebruikersinteracties, waardoor de nauwkeurigheid van tijdrapportage op de volgende gebieden wordt verbeterd:

Gewijzigde functies

De bestede tijd van het Leren kolom in de Transcripten van de Student gebruikt nu betere logica om tijd nauwkeuriger te berekenen. In plaats van alleen de openings- en sluitingstijden van de speler te volgen, maakt het systeem nu onderscheid tussen actieve en inactieve perioden op basis van gebruikersbetrokkenheid.

Dit geldt voor de meeste moduletypen, met uitzondering van SCORM-, Captivate- en XAPI-modules, die de oorspronkelijke logica behouden.

Zo werkt het

De nieuwe berekening varieert per moduletype:

De inactieve tijd wordt afgetrokken, zodat alleen de werkelijke betrokkenheidstijd wordt gerapporteerd.

Samenvattingstabel

Nota:

Voordelen van de nieuwe berekening

Effecten van rapportage en analytics

API en connectoren

Achterwaartse compatibiliteit en gegevensmigratie

Bekende beperkingen

Veelgestelde vragen

verandert deze update historische verslagen?

Aantal De wijziging is alleen van toepassing op sessies nadat de functie is gestart.

Hoe verifieer ik de veranderingen?

Controleer de studenttranscripten voor recente modules; vergelijk de tijden met de verwachte duur.

beïnvloedt dit alle rekeningen?

Ja, het is een algemene update voor alle Adobe Learning Manager-accounts.

moeten de studenten actie ondernemen?

Aantal De wijziging is automatisch en transparant voor studenten.

wat als de studenten open inhoud verlaten?

De inactieve tijd wordt nu uitgesloten, waardoor overrapportage wordt voorkomen.

zijn video/audiozittingen auto-gepauzeerd wanneer het lusje inactief is?

Aantal Het afspeelgedrag blijft ongewijzigd. Tijd is uitgesloten wanneer gepauzeerd > 10 minuten of wanneer niet actief wordt afgespeeld.

zal de offline mobiele activiteit worden weerspiegeld?

Ja. Offlinegebruik wordt opgenomen wanneer het apparaat wordt gesynchroniseerd.

wat zou ik als mijn dashboards nu lagere gemiddelden tonen moeten doen?

Dit wordt verwacht wanneer inactieve tijd eerder opgeblazen resultaten had. Annoteer dashboards en pas doelen waar nodig aan.

zijn er om het even welke eerste vereisten?

Geen; de wijziging wordt automatisch uitgevoerd.

Bijwerken naar leertranscriptrapporten voor beheerders

We werken de Leertranscript-rapporten (LT) voor beheerders bij ter betere ondersteuning van op checklist gebaseerde evaluaties en feedback van revisoren.

Wat verandert?

​1. Naam kolom wijzigen in beheerdertranscript

De bestaande kolom van de Commentaar van de Indiening in het Leren Admin
Transcriptie is:

Gegevens weergegeven in deze kolom:

Deze wijziging is van toepassing op alle LT-bronnen van de beheerder:

Na deze wijziging staat in dezelfde kolom het volgende: - Opmerkingen verzenden voor verzendmodules

Onder de nieuwe kopbalnaam {de opmerkingen van 0} Recensent .

​2. Nieuwe kolom in op connector gebaseerd leertranscript exporteert

Voor door connector geëxporteerde leertranscripten:

Gevolgen voor bestaande integraties en automatiseringen

Als u leertranscriptrapporten gebruikt in aangepaste integraties, automatiseringsprogramma's of externe rapportagetools, bekijkt u de volgende scenario's:

wat u zou moeten doen

Als uw huidige implementatie uitsluitend gebaseerd is op kolomposities in Admin LT en niet valideert of afhangt van de kolomkoptekst, hoeft de LT-beheerder zelf niets te wijzigen. Alleen connector-exports hebben aandacht nodig wanneer u afhankelijk bent van een vaste indeling.

Niet-aangemelde ervaring in Experience Builder

Dankzij de niet-aangemelde ervaring in Experience Builder kunnen organisaties hun leerinhoud en portalpagina's weergeven aan alle bezoekers, ook aan bezoekers die zich niet hebben aangemeld. Deze functie is ontworpen om toekomstige studenten aan te trekken, te informeren en te boeien door een soepele en branded voorvertoning van uw trainingsaanbiedingen te bieden voordat ze zich hoeven aan te melden of zich in te schrijven.

Met deze functie kunt u openbare pagina's maken en aanpassen met dezelfde gebruikersvriendelijke interface voor slepen en neerzetten als in de standaard Experience Builder. U kunt cursuscatalogi, categorieën, paden en rijke statische inhoud, inclusief afbeeldingen, tekst, HTML en ingesloten iframes, weergeven voor iedereen die uw portal bezoekt. Zo kun je eenvoudig je leerprogramma’s benadrukken, nieuwe cursussen promoten en essentiële informatie bieden aan een breder publiek.

Bezoekers kunnen door de catalogus bladeren, details over cursussen en instanties bekijken en de algemene zoekopdracht gebruiken om beschikbare trainingsmogelijkheden te verkennen. Voor handelingen waarvoor de identiteit van een gebruiker vereist is, zoals inschrijving in een cursus, toegang tot gepersonaliseerde functies (zoals agenda, naleving, leaderboard of Sociaal leren) of volgen van training, wordt de bezoeker echter gevraagd zich aan te melden. Deze benadering zorgt ervoor dat gevoelige en gepersonaliseerde informatie veilig blijft, terwijl een uitgebreide voorvertoning mogelijk blijft.

Beheerders kunnen configureren welke pagina's en widgets zichtbaar zijn voor gebruikers die zich niet hebben aangemeld, zodat alleen geschikte inhoud wordt weergegeven. Pagina's kunnen worden ingesteld om toegankelijk te zijn voor zowel aangemelde als niet-aangemelde gebruikers, of uitsluitend voor een van deze groepen. De Experience Builder beschikt over een voorbeeldmodus waarmee u precies kunt zien hoe uw pagina's aan bezoekers worden weergegeven voordat ze worden gepubliceerd.

Om deze functie in te schakelen, moet uw ALM-integratiebeheerder de connector voor toegang tot trainingsgegevens activeren. Deze connector zorgt ervoor dat de metagegevens van de cursus openbaar toegankelijk zijn.

Branding en lokalisatie worden volledig ondersteund, zodat u paginatitels, favicons en taalinstellingen kunt aanpassen aan de identiteit van uw organisatie en aan de behoeften van uw doelgroep kunt voldoen. Als onderdeel van de overgang naar deze verbeterde ervaring, is de verouderde homepage-functie voor niet-aangemelde gebruikers verouderd. Daarom moet alle nieuwe openbare inhoud worden gemaakt met Experience Builder.

Doel van de functie

Dankzij de niet-aangemelde ervaring in Experience Builder kunnen organisaties hun leerinhoud en portalpagina's aan iedereen tonen, zonder dat gebruikers zich hoeven aan te melden. Dit helpt potentiële studenten aan te trekken, te informeren en te boeien door een voorvertoning van de beschikbare training en bronnen te leveren voordat inschrijving of verificatie nodig is.

Gebruiksscenario’s in de praktijk voor niet-aangemelde ervaringen

Belangrijke concepten van niet-aangemelde ervaring

Dankzij de niet-aangemelde ervaring van Experience Builder kun je leerinhoud en portalpagina’s publiekelijk presenteren, zodat bezoekers kunnen bladeren zonder zich aan te melden.

Vereisten voor niet-aangemelde ervaring

initialisatie van de connector Trainingsgegevenstoegang

De TDA-connector (Training Data Access) is een essentiële voorwaarde voor het inschakelen van de nieuwe functie voor het niet-aanmelden van ervaringenbouwers in ALM. Deze connector vereenvoudigt het exporteren van trainingsmetagegevens, zodat uw portal cursusinformatie kan weergeven voor gebruikers die zich niet hebben aangemeld.

Wat bezoekers kunnen doen zonder zich aan te melden

Bezoekers kunnen op een niet-aangemelde Experience Builder-site door de trainingscatalogus bladeren door de cataloguspagina voor openbare catalogi te openen. Ze kunnen filters gebruiken zoals catalogus, product, rol, type, vaardigheden en tags, afhankelijk van de manier waarop u de site hebt geconfigureerd. Bezoekers kunnen ook naar trainingen zoeken met de algemene zoekbalk in de koptekst (indien ingeschakeld) en de zoekresultaten rechtstreeks op de cataloguspagina bekijken.

Bezoekers kunnen de trainingsdetails bekijken door overzichtspagina's voor cursussen, leerpaden en certificeringen te openen. Op deze pagina's worden de belangrijkste metagegevens weergegeven, zoals de titel, beschrijving, auteur, duur, indeling, tags en vaardigheden.

Bovendien kunnen bezoekers statische en promotionele content verkennen. Ze kunnen tekst en rijke contentblokken lezen, banners en afbeeldingstegels weergeven en werken met ingesloten iframes zoals externe microsites, video's of gereedschappen.

Als een bezoeker op Inschrijven klikt of de training probeert te starten, vraagt het systeem hen zich aan te melden of zich aan te melden. Na geslaagde aanmelding wordt de bezoeker omgeleid naar de juiste pagina, ongeacht of het de startpagina, een aangepaste pagina of de specifieke training betreft die hij of zij heeft geselecteerd.

Wat niet beschikbaar is zonder aanmelden

Op een niet-aangemelde Experience Builder-site hebben bezoekers geen toegang tot functies of inhoud waarvoor gebruikersverificatie is vereist. Ze kunnen zich niet inschrijven voor trainingen, cursussen starten of volgen of toegang krijgen tot gepersonaliseerde widgets zoals Mijn leerervaring, Kalender, Naleving, Leaderboard of Sociaal leren. Deze widgets zijn afhankelijk van gebruikersspecifieke gegevens en zijn alleen beschikbaar nadat u zich hebt aangemeld.

Bezoekers kunnen ook geen handelingen uitvoeren zoals het inschrijven in een cursus of het benaderen van inhoud waarvoor de voortgang of de context van de gebruiker moet worden gevolgd. Wanneer wordt geprobeerd om zich in te schrijven of een training te starten, wordt de bezoeker gevraagd zich aan te melden of zich aan te melden voordat hij verdergaat.

Ondersteunde widgets in niet-aangemelde modus

In de niet-aangemelde modus worden alleen widgets ondersteund waarvoor geen gebruikersspecifieke gegevens nodig zijn. Deze omvatten:

Pagina's en menu's in niet-aangemelde ervaring

Gedrag van zoeken en catalogi

In de niet-aangemelde modus kunnen gebruikers de cataloguspagina openen en met de zoekfunctie door beschikbare cursussen en leerpaden bladeren. Op de cataloguspagina worden alle openbare cursussen weergegeven, samen met filters en zoekfunctionaliteit, waarbij dezelfde accountinstellingen worden gevolgd als in de aanmeldingsmodus. Wanneer een gebruiker zoekt, worden de resultaten op de cataloguspagina weergegeven en kunnen gebruikers de pagina's met het overzicht van de cursus en de instantie weergeven zonder zich aan te melden. Voor acties zoals inschrijving moet u zich echter aanmelden.

Als een gebruiker zich probeert in te schrijven, moet de gebruiker zich eerst aanmelden. Het zoeken naar niet-aangemelde gebruikers is eenvoudiger dan het zoeken naar aangemelde gebruikers en biedt geen geavanceerde functies zoals AI Assistant-integratie.

Technische implementatie

Setup connector voor toegang tot trainingsgegevens

U moet de connector voor toegang tot trainingsgegevens inschakelen in het deelvenster voor integratiebeheer voordat u de functie voor het niet-aanmelden van de ervaringenbouwer kunt gebruiken. Deze connector exporteert trainingsmetagegevens van ALM naar een openbare opslagplaats, zodat deze toegankelijk zijn via API's voor uw niet-aangemelde pagina's. De verbindingsopstelling is een eerste vereiste voor het activeren van de eigenschap en zorgt ervoor dat uw portaal bijgewerkte trainingsinformatie toont.

Metagegevens exporteren en synchroniseren

De connector exporteert belangrijke metagegevensvelden zoals cursusnaam, overzicht, beschrijving, beoordeling, duur en vaardigheden. U kunt de export (bijvoorbeeld dagelijks) plannen om uw portal synchroon te houden met ALM. Mogelijk worden niet alle metagegevensvelden opgenomen. Raadpleeg de technische documentatie voor een volledige lijst. Geëxporteerde gegevens worden gebruikt om niet-aangemelde pagina's te vullen en wijzigingen in ALM worden na de volgende exportcyclus weergegeven.

Caching en exportfrequentie

Het systeem gebruikt back-end exportfrequentie en front-end caching om gegevensupdates te beheren. Wijzigingen in ALM worden weerspiegeld in uw portal nadat de geplande export en cache zijn vernieuwd. Sommige updates worden mogelijk niet onmiddellijk weergegeven als gevolg van deze mechanismen. Als u snellere updates nodig hebt, past u het exportschema aan of wist u de cache wanneer dat nodig is.

Ondersteuning voor CSS/JS-aanpassing

Met het tabblad Aanpassing kunt u aangepaste CSS en JavaScript toepassen op zowel aangemelde als niet-aangemelde pagina's. Zo kunt u consistente branding behouden, aangepaste UI-elementen toevoegen en de gebruikerservaring in uw portal verbeteren. Alle aanpassingen worden wereldwijd toegepast, zodat je een uniform uiterlijk hebt.

URL-verschillen en branding (favicon, paginatitel)

Niet-aangemelde en aangemelde pagina's kunnen verschillende URL's hebben om de gebruikersstatus te onderscheiden. U kunt het favicon en de paginatitel voor uw portal aanpassen en zo uw merkidentiteit versterken. Deze functies zijn beschikbaar in de ervaringenbouwer; raadpleeg engineering voor de nieuwste status op niet-aangemelde ondersteuning.

Prestaties en schaalbaarheid

Gedeelde stapel versus premium stapel

De gedeelde stapel staat veelvoudige klanten toe om de niet-het programma geopende ervaringenbouwer op gemeenschappelijke infrastructuur te gebruiken, ondersteunend standaardverkeersniveaus. De premium stack is een betaalde optie die speciale resources, real-time functies en hogere licentielimieten biedt voor klanten met geavanceerde behoeften. Selecteer de stapel op basis van uw verwachte verkeer en bedrijfsvereisten.

Verkeersbeperkingen en snelheidsbeperking

De gedeelde stapel dwingt verkeersbeperkingen af om een eerlijk gebruik door klanten te waarborgen. De techniek zal tarief het beperken uitvoeren om het even welke enige klant te verhinderen alle middelen te verbruiken. Als je marketingcampagnes plant of veel verkeer verwacht, kun je coördineren met technische voorzieningen om inzicht te krijgen in je beperkingen en om onderbreking van de service te voorkomen. Snelheidsbeperking helpt bij het handhaven van systeemstabiliteit en -prestaties voor alle gebruikers.

Overwegingen met betrekking tot meervoudig gebruik en SEO

Het platform biedt ondersteuning voor meerdere huurders, zodat meerdere klanten hun portals kunnen hosten op een gedeelde infrastructuur. Niet-aangemelde pagina's zijn SEO-vriendelijk, samen met sitemap.xml en robots.txt om de zichtbaarheid van zoekprogramma's te optimaliseren. Zo zorg je dat je portal op de juiste manier kan worden ontdekt en geïndexeerd door zoekmachines.

Migratie en veroudering

Overgang van bestaande niet-aangemelde startpagina

Gebruik de nieuwe ervaringenbouwer om uw startpagina opnieuw te maken voor meer flexibiliteit, widgetondersteuning en een verbeterde gebruikerservaring. Het overgangsplan zorgt voor minimale verstoring en voortdurende ondersteuning.

Communicatieplan

Klanten die de verouderde startpagina gebruiken, ontvangen duidelijke informatie over de verouderde tijdlijn en migratiestappen. Er wordt ondersteuning geboden om u te helpen uw startpagina over te brengen naar het nieuwe ervaringenbouwerplatform, zodat u kunt profiteren van nieuwe functies en doorlopende updates.

Ondersteuning voor lokalisatie en aanmelding

Logica voor alternatieven voor landinstellingen

Het systeem geeft de pagina's weer in de landinstelling waarin ze zijn gemaakt. Als de landinstelling van een gebruiker niet beschikbaar is, gebruikt het systeem een fallback-logica om de volgende best beschikbare landinstelling te selecteren. Zo weet u zeker dat gebruikers de inhoud altijd in een ondersteunde taal zien, wat de toegankelijkheid en de tevredenheid van de gebruiker ten goede komt.

Ondersteunde aanmeldingstypen

De niet-aangemelde ervaring ondersteunt alle aanmeldingstypen die beschikbaar zijn in ALM, inclusief SSO en standaardaanmelding. Gebruikers kunnen door inhoud bladeren zonder zich aan te melden en worden gevraagd zich aan te melden wanneer dat nodig is, zoals zich inschrijven voor een cursus of toegang krijgen tot gepersonaliseerde functies. Dit zorgt voor een vloeiende overgang van bladeren naar betrokkenheid.

Niet-aangemelde API's

Admin Learning Object API

Niet-aangemelde Experience Builder-pagina's en headless portals organiseren of filteren vaak cursussen op basis van product en rol. De LO-API van de beheerder is verbeterd om ervoor te zorgen dat deze koppelingen consistent toegankelijk zijn voor back-end- en headless-integraties en voor de TDA-connector.

Eindpunt en gedrag

U kunt het bestaande LO-eindpunt van Admin blijven gebruiken:

GET /primeapi/v2/learningObjects/{loId}?enforcedFields[learningObject]=products,roles

Waar:

Dit wordt bereikt door ervoor te zorgen dat de product- en rolverenigingen van de LO aanwezig zijn in de reactie wanneer hierom wordt gevraagd via StandaardFields. Het antwoord bevat vervolgens, in kenmerken, de metagegevens van het product en de rol die nodig zijn om de aanbevolen producten (rec_products) en rollen (rec_rollen) voor Experience Builder en andere consumenten te berekenen of beschikbaar te maken.

Een typische vraag van een beheerder of een integratie kijkt als:

url -X GET \
 "https://{your-domain}/primeapi/v2/learningObjects/course:12345?enforcedFields[learningObject]=products,roles" \
 -H "Authorization: Bearer {admin\_token}" \
 -H "Accept: application/vnd.api+json

De geretourneerde LO JSON is dezelfde basisstructuur als voorheen, maar u kunt er nu op vertrouwen dat er product-/rolvelden aanwezig zijn wanneer u deze vraagt met afgedwongen velden. Integraties die geen gebruik maken van gedwongen velden, gedragen zich nog steeds zoals voorheen.

Lijst met leerobjecten - Taakhulpenondersteuning in filter effectiveModifiedDate

Doel

De schakelaar van de Toegang van de Gegevens van de Opleiding (TDA) en de headless implementaties moeten vaak stijgende synchronisatie uitvoeren, die op de efficiënte wijzigingsdatum van het leren voorwerpen wordt gebaseerd. Tot deze release werden Taakhulpen (LO-type jobAid) niet correct verwerkt in combinatie met de filters effectiveModifiedDate. In deze release is dit gecorrigeerd, zodat taakhulpen stapsgewijs kunnen worden gesynchroniseerd als cursussen en leerpaden.

Eindpunt en gedrag

U gebruikt het bestaande eindpunt van de LO-lijst met datumfilters en LO-type:

GET /primeapi/v2/learningObjects
 ?filter.effectiveModifiedDate.fromDate=2025-03-15T13:14:56.000Z
 &filter.effectiveModifiedDate.toDate=2025-03-20T13:14:56.000Z
 &filter.loTypes=jobAid

Eerder, toen filter.loTypes=jobAid met een effectiefModifiedDate waaier werd gecombineerd, sloot het filter effectief JobAids uit, en de vraag gedraagt zich alsof niet JobAids werd gesteund.

Vanaf deze update retourneert de aanroep alleen JobAid-leerobjecten waarvan de effectiveModifiedDate binnen het opgegeven venster valt.

{
 "links": {
 "self": "https://acapapiserver/primeapi/v2/learningObjects?page[limit]=10&filter.effectiveModifiedDate.fromDate=2026-01-19T13:14:56.000Z&filter.effectiveModifiedDate.toDate=2026-01-21T13:14:56.000Z&filter.loTypes=jobAid"
 },
 "data": [
 {
 "id": "jobAid:144968",
 "type": "learningObject",
 "attributes": {
 "authorNames": ["Author"],
 "dateCreated": "2026-01-20T08:48:55.000Z",
 "datePublished": "2026-01-20T08:48:55.000Z",
 "dateUpdated": "2026-01-20T08:48:55.000Z",
 "effectiveModifiedDate": "2026-01-05T07:31:18.000Z",
 "loType": "jobAid",
 "loFormat": "Content",
 "loResourceType": "Content",
 "localizedMetadata": [
 {
 "description": "Link jobAid new",
 "locale": "en-US",
 "name": "Link jobAid new"
 },
 {
 "description": "Link jobAid new fre",
 "locale": "fr-FR",
 "name": "Link jobAid new fre"
 }
 ],
 "relationships": {
 "authors": {
 "data": [
 { "id": "13385176", "type": "user" }
 ]
 },
 "instances": {
 "data": [
 { "id": "jobAid:144891\_-1", "type": "learningObjectInstance" }
 ]
 }
 }
 }
 }
 ]
}

Dit betekent dat u nu veilig incrementele JobAid-synchronisaties kunt implementeren op basis van effectiveModifiedDate, op dezelfde manier als u dat al doet voor andere typen.

Als u filter.loTypes=jobAid weglaat, is het gedrag voor andere types LO onveranderd; de verandering beïnvloedt slechts de combinatie van JobAid met dat filter.

Menu API: Niet-het programma geopend menusilter

Doel

De Bouwer van de ervaring en de headless frontends hebben een ongecompliceerde manier nodig om niet-het programma geopend menu terug te winnen, dat navigatie voor openbare bezoekers bepaalt. Voor deze release moest u alle menu's ophalen en vervolgens aangepaste logica toepassen om te bepalen welke van de niet-aangemelde navigatie de naam heeft. Deze versie voegt een eenvoudig serverfilter toe.

Eindpunt en gedrag

U gebruikt het bestaande eindpunt van de menulijst met een nieuwe queryparameter:

GET /primeapi/v2/templates/menus?include=pages,subMenus.pages&isNonLoggedIn=true

De belangrijkste punten:

Zonder de parameter isNonLoggedIn gedraagt het eindpunt zich precies zoals voorheen en retourneert het menu's volgens het bestaande standaardgedrag. Met isNonLoggedIn=true, keert het typisch het enige menu terug dat door de niet-het programma geopende ervaring voor uw rekening wordt gebruikt (aangezien er normaal één niet-het programma geopend menu per rekening is).

In de praktijk kan een klant nu de volgende uitgaven doen:

curl -X GET \
 "https://{your-domain}/primeapi/v2/templates/menus?include=pages,subMenus.pages&isNonLoggedIn=true" \
 -H "Authorization: Bearer {admin\_token}" \
 -H "Accept: application/vnd.api+json"

en krijg de niet-aangemelde navigatiestructuur terug in één aanroep, met alle pagina's die zichtbaar moeten zijn voor anonieme bezoekers.

Dit is met name handig wanneer u een headless niet-aangemelde site maakt en dezelfde navigatie wilt spiegelen die door Experience Builder wordt gebruikt, of wanneer u fouten opspoort in het niet-aangemelde menu dat correct is geconfigureerd.

Lijst met aangepaste domeinen toestaan

De niet-aangemelde stapel bestaat uit:

Wanneer u een aangepast domein introduceert, werkt het naadloos zonder extra inspanning na het bestaande proces om een douanedomein toe te voegen.

Vereisten

Voordat u een aangepast domein op de whitelist plaatst voor een niet-aangemelde toepassing:

Deze stappen zorgen ervoor dat:

Hoe het toestaan van lijsten werkt

De allow-list wordt opgeslagen in de configuratie die de uitvoer TDA en de niet-het programma geopende stapel leest. Deze configuratie omvat:

Als u wilt dat niet-aangemelde Experience Builder werkt aan een aangepast domein:

Deze versie voegt een nieuw niet-geregistreerd-in CDN domein, cpcontents.adobe.com toe, en specificeert dat het in de toe:staan-lijst domeinen in de schakelaar TDA moet worden geplaatst. Voor bestaande niet-aangemelde native gebruikers is een update vereist.

Een aangepast domein toestaan

vorm het douanedomein in ALM

Werk met Adobe om uw domein te registreren, bijvoorbeeld academy.yourcompany.com, als het aangepaste domein voor uw ALM-account. U werkt DNS bij om aan Adobe Akamai te wijzen zoals geïnstrueerd en op SSL en het verpletteren te wachten om te voltooien.

Op dit punt, zowel kan het het programma geopende als niet-het programma geopende verkeer ALM door dat domein bereiken, maar het niet-het programma geopende onderzoek en catalogusvraag kunnen nog worden geblokkeerd als het domein niet toe:staan-vermeld is.

laat TDA en niet-het programma geopende Bouwer van de Ervaring toe

Zorg ervoor dat:

Als u TDA inschakelt, wordt het niet-aangemelde JSON-account gemaakt of bijgewerkt. Voor nieuwe rekeningen, staat het proces ook toe-maakt een lijst van het nieuwe niet-het programma geopende CDN domein (cpcontent.adobe.com) door gebrek, zodat verwacht het openbare ES eindpunt vraag van dat domein.

Voor accounts die al gebruikmaken van de oudere, niet-aangemelde stapel, moeten bestaande connectoren worden verwijderd en opnieuw worden gemaakt om het nieuwe domein op te halen.

voeg het douanedomein aan toe toestaan-lijst

Het kritieke deel is het vertellen van de niet-het programma geopende stapel ES dat academy.yourcompany.com een goedgekeurde oorsprong is. Er zijn twee algemene paden.

Bestaande native niet-aangemelde gebruikers moeten de TDA-verbinding verwijderen en opnieuw inschakelen, zodat het nieuwe domein automatisch wordt weergegeven op de lijst met toegestane items. Hiervoor zijn twee dingen mogelijk:

Dit wordt aanbevolen als u een klein aantal accounts hebt en tijdelijk de connector uitschakelt en weer inschakelt.

Na het toestaan-lijst, open uw niet-geregistreerde plaats op het douanedomein en inspecteer de vraag van het browser netwerk.

U wilt zien:

Als deze aanroepen 4xx-fouten of expliciete fouten retourneren die 'niet-vertrouwd domein' of 'oorsprong niet toegestaan' suggereren, is de allow-list onvolledig of onjuist geconfigureerd en moet de ondersteuning deze aanpassen.

De niet-aangemelde LLD merkt ook op dat de accountconfiguratie een verwachte domeinwaarde kan bevatten. Tijdens runtime controleert de site of het domein in de URL overeenkomt met wat in de configuratie is ingesteld. Als dit niet het geval is, kan de gebruiker worden omgeleid naar een foutpagina. Dit beschermt tegen toegang tot de configuratie van een klant via het domein van een andere klant.

Aanbevelingen gebruiken in de niet-aangemelde Experience Builder

Met de niet-aangemelde Experience Builder kunt u openbare leerpagina's maken waar bezoekers door uw catalogus kunnen bladeren en gemarkeerde inhoud kunnen zien voordat ze zich aanmelden. Hoewel deze bezoekers anoniem zijn, kunt u aanbevolen trainingen toch presenteren met behulp van metagegevens en widgets.

In de aangemelde Learner-app kunnen aanbevelingen worden gepersonaliseerd: deze kunnen afhankelijk zijn van het profiel, de geschiedenis, de vaardigheden en de voortgang van de student. In de niet-het programma geopend ervaring, is er nog geen studentidentiteit, zodat kan het platform niet personaliseren per gebruiker.

Recommendations in niet-aangemelde modus is daarom:

Metagegevens en API's die aanbevelingen ondersteunen

Achter de schermen gebruiken niet-aangemelde pagina's:

In deze release is de LO-API van de beheerder uitgebreid, zodat de product- en rolkoppelingen betrouwbaar beschikbaar zijn:

GET /primeapi/v2/learningObjects/{loId}?enforcedFields[learningObject]=products,roles

Hierdoor kunnen widgets en headless integraties op regels gebaseerde aanbevelingen consistent samenstellen met producten, rollen, cataloguslabels, tags en andere velden.

Aanbevelingssecties ontwerpen met Experience Builder-widgets

U creeert aanbevelingssecties op niet-het programma geopende pagina's door widgets van de Bouwer van de Ervaring met meta-gegevensfilters te combineren.

Cursussen en Widget van Wegen

Gebruik de Cursussen en Wegen widget wanneer u een rij of een net van geadviseerde punten wilt tonen. In zijn configuratie kunt u kiezen:

U kunt bijvoorbeeld het volgende maken:

De widget leert niet van gedrag, maar toont alles wat overeenkomt met de metagegevensregels die u definieert. Vanuit het oogpunt van de bezoeker lijkt het echter op een aanbevelingsstrook.

widget van Categorieën

Gebruik de Categorieën widget om bezoekers te helpen in "geadviseerde"reeksen inhoud navigeren, zelfs als zij uw productnamen niet kennen.

U kunt tegels configureren die elk een segment vertegenwoordigen, zoals:

Elke tegel kan worden gekoppeld aan:

Zo beschik je over een ‘aanbevolen paden per segment’-ervaring zonder personalisatie.

Op segmenten gebaseerde aanbevelingen maken

Omdat de niet-geregistreerde bezoekers geen profiel ALM nog hebben, is het nuttig om aanbevelingen door segment te ontwerpen en bezoekers te laten zelf-selecteren.

Bezoekers zien dat ze aanbevelingen zien die zijn toegesneden op hun situatie, ook al is de logica in de ontwerpfase vastgelegd via metagegevens.

Overstappen van niet-aangemelde naar gepersonaliseerde aanbevelingen

Niet-het programma geopende aanbevelingen zijn hoofdzakelijk over vindbaarheid en omzetting. Wanneer bezoekers besluiten zich in te schrijven of te beginnen met de training, zullen ze zich aanmelden en volledige studenten met een profiel en geschiedenis worden.

De gebruikelijke stroom is:

Met andere woorden, de aangemelde aanbevelingen helpen hen te beslissen wat ze moeten doen en doorgaan.

Hoe taakhulpen kunnen worden gebruikt in de nieuwe, niet-aangemelde Experience Builder

Op het Gebruikersinterface, nemen de baanhulpmiddelen aan niet-geregistreerde ervaringen hoofdzakelijk door widgets deel die het leren voorwerpen kunnen tonen:

Zo kunt u bijvoorbeeld op een openbare landingspagina een strook met de naam "Nuttige bronnen" configureren die alleen taakhulpen weergeeft, en een andere strook met de naam "Aanbevolen cursussen" die cursussen en paden weergeeft.

Hoe taakhulpen worden weergegeven via niet-aangemelde API's

Op de API kant, worden de taakhulpen gesteund door:

GET /primeapi/v2/learningObjects
 ?filter.effectiveModifiedDate.fromDate=2026-01-19T13:14:56.000Z
 &filter.effectiveModifiedDate.toDate=2026-01-21T13:14:56.000Z
 &filter.loTypes=jobAid

Vóór deze wijziging retourneert het combineren van effectiveModifiedDate met loTypes=jobAid geen betrouwbare taakhulpen. Dat betekent:

Nota:

In de status Niet aangemeld:

Wijzigingen in korte beschrijving in LO-zoekopdracht (niet-aangemeld)

In de niet-aangemelde stapel worden het zoeken naar en het weergeven van leerobjecten (LO's) aangestuurd door de TDA-connector (Training Data Access) en een openbare Elasticsearch-index. In het verleden werd in deze stapel één overzicht/beschrijvingsveld gebruikt voor elke LO. Klanten die headless niet-aangemelde portals bouwen, wilden dezelfde korte beschrijving op LO-tegels laten zien als de aangemelde interface voor studenten, in plaats van alleen het lange overzicht.

De verandering introduceert steun voor de LO korte beschrijving in niet-het programma geopende onderzoek en het van een lijst maken APIs:

Andere wijzigingen

Beperking dat geen twee accounts hetzelfde aangepaste domein kunnen delen

In de niet-het programma geopende en het programma geopende architectuur van Adobe Learning Manager, wordt het a douanedomein (bijvoorbeeld, academy.example.com) behandeld als globaal unieke sleutel die aan precies één rekening moet in kaart brengen ALM, zodat dwingt het platform een harde beperking dat geen twee rekeningen het zelfde douanedomein kunnen delen. Dit is vereist voor veiligheid, het verpletteren, en SEO: de verpletterende laag en niet-het programma geopende stapel gebruiken het domein om de correcte rekeningsconfiguratie (met inbegrip van zijn niet-het programma geopende rekening JSON, de menu's van de Bouwer van de Ervaring, het branding, en TDA/het onderzoek eindpunten) op te zoeken,

Als hetzelfde aangepaste domein op twee accounts wordt toegestaan, is het onmogelijk te garanderen welke accountgegevens worden geretourneerd. Dit kan leiden tot lekkage tussen verschillende tenant-objecten en tot beschadiging van gegenereerde artefacten zoals sitemap.xml en robots.txt die per account worden gemaakt, maar worden ontdekt door zoekmachines per host. Operationeel gezien betekent dit dat wanneer u een aangepast domein toewijst of verplaatst, u er eerst voor moet zorgen dat het niet aan een ander account is gekoppeld (of dat u de registratie daar ongedaan maakt), en dat de interne gereedschappen van de Adobe pogingen om hetzelfde domein aan meerdere accounts te binden, zullen afwijzen.

Het in cache plaatsen van bronnen in de niet-aangemelde ervaring

In de niet-gelogde ervaring van Adobe Learning Manager is het in cache plaatsen van bronnen in de browser een kernonderdeel van de strategie voor prestaties en schaal, omdat openbare pagina's grote, soms scherpe marketingberichten met een lage latentie en een minimale belasting van de oorsprong moeten verwerken. Statische en semi-statische elementen, zoals de niet-aangemelde HTML shell (bijvoorbeeld index.html/guest.html), configuratie op accountniveau JSON (account.json of config.json), Experience Builder-paginalay-out JSON (menu's, widgetlay-outs, kaartinstellingen), CSS, JS, afbeeldingen en favicons worden aangeboden in een Akamai CDN (cpcontents.adobe.com / cpcontent.adobe.com) met cachekopteksten die beide CDN stimuleren hergebruik aan de zijkant en aan de browser, zodat de browser na het laden van de eerste pagina de volgende niet-aangemelde pagina's grotendeels kan renderen uit de cache, en alleen opnieuw kan valideren wanneer dat nodig is via ETag of Last-Modified.

Meertalige taakhulpen

Inleiding

Met meertalige taakhulpen in Adobe Learning Manager (ALM) kunnen auteurs en beheerders ondersteunende documenten, handleidingen of bronnen in meerdere talen in één taakhulpitem opgeven. Studenten in verschillende regio's hebben toegang tot relevante materialen in de taal van hun voorkeur, waardoor het begrip, de compatibiliteit en de gebruikerservaring worden verbeterd.

Vorig gedrag

Eerder werden taakhulpen in ALM ondersteund door slechts één inhoudsbestand per taakhulp, zelfs als de naam en beschrijving konden worden gelokaliseerd. Om dezelfde bron in meerdere talen te bieden, moesten auteurs voor elke taal afzonderlijke taakhulpen maken. Dit leidde tot duplicatie, verwarring en verhoogde administratieve overhead. Er was geen uniforme manier om meertalige middelen te beheren, waardoor het moeilijk was om consistentie te garanderen en het gebruik te volgen.

Gebruiksscenario's

Belangrijkste kenmerken

Een meertalige taakhulp maken

Extra talen toevoegen

Talen bewerken en beheren

Publish en leerervaring

Rapportage

Best practices

Problemen oplossen

Met meertalige taakhulpen kunt u in één keer ondersteunende hulpmiddelen aan een wereldwijd publiek leveren, duplicatie verminderen en ervoor zorgen dat elke student de juiste informatie in zijn/haar voorkeurstaal ontvangt. Deze functie verbetert de toegankelijkheid, compatibiliteit en administratieve efficiëntie in Adobe Learning Manager.

Vind antwoorden met AI Assistant voor studenten

AI Assistant voor studenten is een conversationele, AI-gedreven assistent binnen Adobe Learning Manager die je moet begeleiden naar de informatie die je sneller nodig hebt. Door vragen in natuurlijke taal te stellen, krijg je contextuele uitleg, open je relevante cursussen en krijg je inzichten uit leercontent - zonder handmatig door catalogi te bladeren.

Mogelijkheden

Voordelen

Leer meer over ​ AI Medewerker voor studenten ​.

Ondersteuning voor VTT (Multi-Language Video Text Tracks)

Dankzij de ondersteuning voor meertalige videoteksttracks (VTT) in Adobe Learning Manager kunnen auteurs ondertitels en bijschriften voor video- en audio-inhoud in meerdere talen aanbieden. Deze functie stroomlijnt de lokalisatie, maakt training toegankelijk voor een wereldwijd publiek en zorgt ervoor dat wordt voldaan aan toegankelijkheidsstandaarden. Auteurs kunnen VTT-bestanden automatisch genereren, vertalen, reviseren en bewerken, rechtstreeks binnen het platform.

Gebruiksscenario's

Belangrijkste kenmerken

Inhoud uploaden en VTT genereren

Voortgang van monitor

VTT-bestanden bekijken en bewerken

Publish-bijschriften

Aanvullende informatie

Beste werkwijzen

Problemen oplossen

Dankzij meertalige VTT-ondersteuning kun je op een efficiënte manier toegankelijke, gelokaliseerde videoleerervaringen bieden. Door automatisch te genereren, te vertalen en in-app te bewerken, kunt u ervoor zorgen dat uw inhoud alle studenten bereikt en ondersteunt, ongeacht de taal.

Aangepaste certificaten ontwerpen

Met aangepaste certificaten in Adobe Learning Manager (ALM) kunnen beheerders en auteurs gepersonaliseerde certificaten voor studenten ontwerpen, beheren en uitgeven. De functie omvat een editor voor slepen en neerzetten, dynamische velden, meertalige ondersteuning en door AI gegenereerde achtergronden, zodat organisaties zonder technische expertise branded certificaten kunnen maken.

Vorig gedrag

Eerder was het maken van certificaten in ALM beperkt door de rigiditeit van sjablonen, het gebrek aan aanpassing en technische obstakels (zoals HTML-bewerking). Klanten vroegen om eenvoudigere manieren om certificaten te ontwerpen, dynamische velden toe te voegen (zoals de naam van de student of de docent) en meerdere talen te ondersteunen, terwijl ze tegelijkertijd de merkconsistentie en het visuele aspect behouden.

Gebruiksscenario's

Toegang tot aangepaste certificaten

Een certificaat maken

Dynamische velden toevoegen

Dynamische velden in aangepaste Adobe Learning Manager-certificaten zijn plaatsaanduidingen die automatisch worden gevuld met relevante informatie, zoals de naam van de student, de naam van de docent of andere accountspecifieke gegevens, wanneer het certificaat wordt gegenereerd. Zo kunnen gepersonaliseerde en contextbewuste certificaten worden gegenereerd zonder dat deze handmatig hoeven te worden bewerkt.

Meertalige ondersteuning

Voorvertonen en publiceren

Certificaten toepassen

Certificaten beheren

Aangepaste certificaten in ALM bieden een flexibele manier om gepersonaliseerde, merkgebonden en meertalige certificaten te ontwerpen en af te geven. De functie vereenvoudigt certificaatbeheer, verbetert de herkenning van studenten en ondersteunt wereldwijde compliance- en brandingbehoeften.

Meertalige taakhulpen

Met meertalige taakhulpen in Adobe Learning Manager (ALM) kunnen auteurs en beheerders ondersteunende documenten, handleidingen of bronnen in meerdere talen in één taakhulpitem opgeven. Studenten in verschillende regio's hebben toegang tot relevante materialen in hun voorkeurstaal, waardoor de toegankelijkheid, compatibiliteit en gebruikerservaring worden verbeterd.

Vorig gedrag

Eerder stond ALM slechts één inhoudsbestand per taakhulp toe, ook al konden de naam en beschrijving worden gelokaliseerd. Om dezelfde bron in meerdere talen te bieden, moesten auteurs voor elke taal afzonderlijke taakhulpen maken. Dit leidde tot duplicatie, verwarring en grotere administratieve inspanningen. Er was geen uniforme manier om meertalige middelen te beheren, waardoor het moeilijk was om consistentie te garanderen en het gebruik te volgen.

Gebruiksscenario's

Een meertalige taakhulp maken

Extra talen toevoegen

Talen bewerken en beheren

Publish en leerervaring

Rapportage

Met meertalige taakhulpen in ALM kunt u in één keer ondersteunende hulpmiddelen leveren aan een wereldwijd publiek, het dupliceren verminderen en ervoor zorgen dat elke student de juiste informatie in de voorkeurstaal ontvangt. Deze functie verbetert de toegankelijkheid, compatibiliteit en administratieve efficiëntie in Adobe Learning Manager.

Verbeteringen in het afspelen van cursussen die door Captivates worden gegenereerd

De update verbetert aanzienlijk de afspeelervaring voor Adobe Captivate-inhoud binnen ALM door een uniforme en gestroomlijnde interface te introduceren.

De ALM-speler geeft nu één geconsolideerde inhoudsopgave weer, verbergt de inhoudsopgave van de Captivate en verschaft duidelijke voltooiingsindicatoren op dianiveau, inclusief groene vinkjes voor visuele voortgangscontrole.

Het systeem vereenvoudigt navigatie door module- en cursusbesturingselementen samen te voegen tot één intuïtieve balk, waardoor de verwarring onder studenten wordt beperkt.

Met de contextbewuste voortgangsbesturingselementen wordt de bruikbaarheid verbeterd doordat alleen op videopresentaties en dia-navigatiebesturingselementen op niet-videodia's videovoortgangsbalken worden weergegeven.

Bovendien koppelt het systeem nu notities aan dianummers in plaats van tijdstempels, zodat de PDF betrouwbaar wordt geëxporteerd en eerdere inconsistenties in de indeling worden opgelost.

Verbeteringen voor checklist

Ondersteuning voor meerdere talen voor checklist

Met deze functie kunt u controlelijstmodules in meerdere talen maken en beheren. Elke vraag, instructie en evaluatiecriterium van de checklist kan worden vertaald, zodat revisoren en studenten in hun voorkeurstaal met de checklist communiceren. Het systeem geeft de controlelijst weer in de door de gebruiker geselecteerde inhoudstaal, waardoor de toegankelijkheid en compatibiliteit voor internationale teams worden verbeterd.

Dekkingsgewicht van de checklist-vraag voor beoordelingen van docenten

Met deze functie kunt u verschillende maximumscores (gewicht) toewijzen aan elke vraag in de controlelijst. U kunt het verschillende belang of de moeilijkheid van elke vraag weerspiegelen, die nauwkeurigere en betekenisvollere evaluaties steunt. Het systeem berekent de totale score op basis van uw invoer en bepaalt of de student slaagt of niet volgens de criteria die u instelt.

Controlelijst met opmerkingsmogelijkheden voor revisor

Met deze functie kunnen revisoren opmerkingen of feedback toevoegen tijdens de evaluatie van de controlelijst. U kunt voor elke student gepersonaliseerde, actiegerichte feedback geven. U kunt er ook voor kiezen om uw naam met uw opmerkingen weer te geven voor transparantie. Alle opmerkingen worden opgeslagen in het transcript van de student en opgenomen in controlelijstrapporten.

Geavanceerde zoekverbeteringen

Zoekresultaten in Geavanceerd zoeken zijn nu nauwkeuriger en relevanter. Exacte overeenkomsten met trefwoorden worden hoger gerangschikt in zoekopdrachten binnen inhoud en metagegevens, waardoor studenten gemakkelijker kunnen vinden wat ze zoeken.

Studenten kunnen nu ook ingeschreven leerobjecten in zoekresultaten zien, zelfs als ze geen deel uitmaken van een toegankelijke catalogus, zodat er geen relevante inhoud wordt gemist. Bovendien is de rangschikking van taakhulp verbeterd voor zowel Geavanceerd zoeken als zoekopdrachten binnen de inhoud, waardoor de meest relevante bronnen sneller worden weergegeven.

Equivalenten en plaatsvervangers

Overzicht

In veel organisaties komen studenten trainingssituaties tegen waarin verschillende cursussen rechtmatig aan dezelfde vereiste kunnen voldoen?Bijvoorbeeld wanneer een nieuwe cursus een oudere cursus vervangt, wanneer een uitgebreidere cursus voor een kortere cursus kan worden gevolgd of wanneer een speciale vervangende cursus moet worden aangeboden.

De functie Alternatieve cursussen of Leerpad biedt ALM een formele manier om te zeggen:

"Als de leerling deze training heeft voltooid, behandelt u deze als voldeed aan dat gerelateerde trainingsvereiste."

De functie werkt in cursussen en leerpaden, zorgt ervoor dat stroomafwaartse vereisten zoals voorwaarden en nalevingsregels worden nageleefd, en dwingt studenten niet om overbodige inhoud te bekijken. Het blijft ook nauwkeurig rapporteren door te registreren wat direct werd voltooid versus wat via een alternatief werd tevreden.

In de kern introduceert de functie het concept van een alternatieve voltooiing: een speciale voltooiingsstatus die automatisch wordt gemaakt wanneer een student een geconfigureerde brontraining voltooit die telt voor een andere doeltraining.

Equivalentie vs. alternatieven

Sommige trainingsrelaties zijn bidirectioneel, wat betekent dat elke cursus kan voldoen aan de behoefte van de ander. Dit is in feite een scenario waarin twee trainingen als onderling vervangbaar worden behandeld. In tegenstelling tot eenrichtingsrelaties kunnen opleidingen voldoen aan de eisen van een andere, maar niet andersom. ALM modelleert beide scenario's gebruikend het zelfde onderliggende afwisselende*voltooiingsmechanisme.

De alternatieven worden het vaakst gebruikt in unidirectionele scenario's?bijvoorbeeld, wanneer een uitvoeriger superset cursus alles in een eenvoudigere subsetcursus behandelt. Het voltooien van de superset moet voldoen aan de eisen voor de subset, maar niet noodzakelijkerwijs omgekeerd.

In Plaatsen, is de verhouding normaal one*way. Als Cursus A een alternatief is voor Cursus B, kan het voltooien van A voldoen aan B's vereiste, maar het voltooien van B voldoet niet noodzakelijkerwijs aan A.

Zowel equivalentie als alternatief delen hetzelfde onderliggende mechanisme in ALM: wanneer een geconfigureerde brontraining is voltooid, levert ALM automatisch een alternatieve voltooiing voor een of meer doeltrainingen.

Welke problemen lost dit op?

Zonder alternatieven en equivalentie hebben beheerders en studenten te maken met verschillende terugkerende problemen:

Met de functie Alternatieven en Gelijkwaardigheid worden deze problemen opgelost door:

Hoe de functie conceptueel werkt

De eigenschap wordt voortgebouwd op drie belangrijkste ideeën: verhoudingen, afwisselende voltooiing, en stroomafwaarts gedrag.

Relaties tussen trainingen

Beheerders definiëren de relaties tussen cursussen en leerpaden. Voor elke verhouding, kiezen zij a bron en één of meerdere doelstellingen. Afhankelijk van het aantal eerdere of verwante trainingen waaraan een cursus moet voldoen, kan deze een of meer van de 30 doelen hebben.

Voor Gelijkwaardigheid, kunnen de beheerders de verhouding bidirectioneel maken als zij beide trainingen willen elkaar tevreden stellen. Bij Alternatieven behouden beheerders doorgaans de richting één*manier om aan te geven dat slechts enkele vervangingen zijn toegestaan.

Deze relaties worden opgeslagen op het trainingsniveau, niet op het niveau van de student. Zodra geconfigureerd en ingeschakeld, zijn ze van toepassing op alle huidige en toekomstige voltooide brontraining, met inachtneming van de instellingen op account*level, zoals of retroactief afronden is ingeschakeld.

Alternatieve voltooiing

Wanneer een student een bronopleiding voltooit, onderzoekt ALM alle gevormde afwisselende of gelijkwaardige verhoudingen en, voor elke relevante doelopleiding, leidt tot een afwisselend voltooiingsverslag. Deze record verschilt van een normale voltooiing:

Studenten zien een alternatieve voltooiing, zelfs als ze niet zijn ingeschreven. Het LT-rapport (Studenttranscript) bevat alleen records van trainingen waarvoor de student zich heeft ingeschreven.

Ervaring in de Learner-app voor alternatieve en gelijkwaardige voltooide taken

Alternatieve en gelijkwaardige voltooide taken worden afzonderlijk in de Learner-app opgehaald, zodat studenten duidelijk kunnen zien hoe aan een trainingsvereiste is voldaan, terwijl ze consistentie behouden met transcripten en rapporten.

LO-kaartgedrag

Andere voltooiingsstatus

Wanneer een student een opleiding via een afwisselende of gelijkwaardige verhouding voltooit, toont de het Leren kaart van Objecten (LO) een duidelijke status zoals die via Afwisselend wordt voltooid.
Dit visuele verschil helpt studenten onderscheid te maken tussen directe voltooide en voltooide bewerkingen die zijn verleend via geconfigureerde relaties.

Indicator van de voltooiingsmethode

De kaart LO omvat een indicator van de voltooiingsmethode (bijvoorbeeld, een etiket of een pictogram) om te tonen dat de voltooiing door een Afwisselend werd bereikt.
Als een afwisselende voltooiing later wegens veranderingen zoals retroactieve voltooiing of schrapping van de bronopleiding wordt herroepen, de LO kaartupdates om (Ingetrokken) Afwisselend te wijzen.

Transparantie- en auditgegevens

Studenten kunnen de LO-kaart openen om aanvullende gegevens te bekijken, zoals:

Dit zorgt voor transparantie en ondersteunt controle en nalevingscontroles.

Filteren en weergaven

Filter van de uitvoeringsmethode

De Learner-app biedt een filter waarmee studenten onderscheid kunnen maken tussen:

Zo kunnen studenten snel begrijpen hoe aan hun leervereisten is voldaan.

Weergave van transcripten en voortgang

Het filter van de voltooiingsmethode is beschikbaar in de weergaven student*tegenover elkaar, zoals:

Deze weergaven geven duidelijk aan welke trainingen rechtstreeks zijn voltooid en aan welke opleidingen met alternatieven of equivalentie is voldaan.

Uitlijning van rapporten

De het filtreren logica in de student app richt zich op de kolom van de Methode van de Voltooiing die in rapporten wordt gebruikt.
Dit zorgt voor consistentie tussen wat studenten zien in de gebruikersinterface en wat beheerders zien in export- en nalevingsrapporten.

Eind aan eindstroom

Voor studenten

Voor beheerders en auteurs

Gedrag van retroactieve voltooiing en voltooiing

ALM ondersteunt retroactief invullen en retroactief invullen om ervoor te zorgen dat alternatieve en gelijkwaardige relaties in de loop der tijd accuraat blijven, zelfs wanneer relaties worden gemaakt, gewijzigd of verwijderd nadat studenten de training al hebben voltooid.

Retroactieve voltooiing

Definitie

Wanneer retroactief afronden is ingeschakeld, ontvangen studenten die in het verleden een broncursus hebben voltooid automatisch een alternatieve voltooiing voor de doelcursus als later een gelijkwaardige of alternatieve relatie wordt gecreëerd.
Zo wordt ervoor gezorgd dat het historische leerproces wordt gerespecteerd zonder dat studenten de training opnieuw hoeven te volgen.

Zo werkt het

Retroactive incomplete

Definitie

Wanneer retroactive incompletion is ingeschakeld, worden alternatieve voltooide bewerkingen ingetrokken als de onderliggende equivalente of alternatieve relatie wordt verwijderd of als de brontraining wordt verwijderd.
Dit zorgt ervoor dat het systeem de huidige en geldige trainingsrelaties weerspiegelt.

Zo werkt het

Gevolgen voor de vereisten

Alternatieve voltooide bewerkingen, inclusief voltooide bewerkingen die met terugwerkende kracht zijn toegekend, worden behandeld als geldige voltooide bewerkingen bij de evaluatie van de voorwaarden.
Als een student via Afwisselend is voltooid, mogen zij met cursussen verdergaan die de doelopleiding vereisen.

Als een alternatieve voltooiing later wordt herroepen door retroactief inVoltooien, kan de student niet langer in aanmerking komen voor cursussen die afhankelijk zijn van die voorwaarde.

Gevolgen voor leerpaden en certificeringen

Alternatieve voltooide bewerkingen dragen bij tot de voortgang en voltooiing van leerpaden en certificeringen.
Studenten kunnen deze programma's voortzetten of voltooien wanneer de vereiste trainingen via alternatieve of gelijkwaardige relaties worden gevolgd.

Als een alternatieve voltooiing wordt ingetrokken, kunnen de betrokken leerpaden of certificeringen de voortgang of voltooiingsstatus verliezen totdat aan de vereiste is voldaan door een geldige voltooiing.

Eind aan eindwerkschema

Inschakelen van retroactieve voltooiing of incompleet

Systeemhandelingen

Ervaring van de student

Studenten zien de bijgewerkte voltooiingsstatus op LO-kaarten en in transcripten, zoals:

Vereiste controles, voortgang van leerpad en status van certificering worden dynamisch bijgewerkt op basis van de huidige voltooiingsstatus.

Rapportage en audit

Alle wijzigingen met terugwerkende kracht worden weergegeven in het Leertranscript-rapport (LT).
In rapporten wordt een duidelijk onderscheid gemaakt tussen directe voltooiing, alternatieve voltooiing en herroepen, om naleving te ondersteunen, onderzoeken en audits te ondersteunen.

Gedrag van retroactieve voltooiing en voltooiing

ALM ondersteunt retroactief invullen en retroactief invullen om ervoor te zorgen dat alternatieve en gelijkwaardige relaties in de loop der tijd accuraat blijven, zelfs wanneer relaties worden gemaakt, gewijzigd of verwijderd nadat studenten de training al hebben voltooid.

Retroactieve voltooiing

Definitie

Wanneer retroactief afronden is ingeschakeld, ontvangen studenten die in het verleden een broncursus hebben voltooid automatisch een alternatieve voltooiing voor de doelcursus als later een gelijkwaardige of alternatieve relatie wordt gecreëerd.
Zo wordt ervoor gezorgd dat het historische leerproces wordt gerespecteerd zonder dat studenten de training opnieuw hoeven te volgen.

Zo werkt het

Retroactive incomplete

Definitie

Wanneer retroactive incompletion is ingeschakeld, worden alternatieve voltooide bewerkingen ingetrokken als de onderliggende equivalente of alternatieve relatie wordt verwijderd of als de brontraining wordt verwijderd.
Dit zorgt ervoor dat het systeem de huidige en geldige trainingsrelaties weerspiegelt.

Zo werkt het

Gevolgen voor de vereisten

Alternatieve voltooide bewerkingen, inclusief voltooide bewerkingen die met terugwerkende kracht zijn toegekend, worden behandeld als geldige voltooide bewerkingen bij de evaluatie van de voorwaarden.
Als een student via Afwisselend is voltooid, mogen zij met cursussen verdergaan die de doelopleiding vereisen.

Als een alternatieve voltooiing later wordt herroepen door retroactief inVoltooien, kan de student niet langer in aanmerking komen voor cursussen die afhankelijk zijn van die voorwaarde.

Gevolgen voor leerpaden en certificeringen

Alternatieve voltooide bewerkingen dragen bij tot de voortgang en voltooiing van leerpaden en certificeringen.
Studenten kunnen deze programma's voortzetten of voltooien wanneer de vereiste trainingen via alternatieve of gelijkwaardige relaties worden gevolgd.

Als een alternatieve voltooiing wordt ingetrokken, kunnen de betrokken leerpaden of certificeringen de voortgang of voltooiingsstatus verliezen totdat aan de vereiste is voldaan door een geldige voltooiing.

Eind aan eindwerkschema

Inschakelen van retroactieve voltooiing of incompleet

Systeemhandelingen

Ervaring van de student

Studenten zien de bijgewerkte voltooiingsstatus op LO-kaarten en in transcripten, zoals:

Vereiste controles, voortgang van leerpad en status van certificering worden dynamisch bijgewerkt op basis van de huidige voltooiingsstatus.

Rapportage en audit

Alle wijzigingen met terugwerkende kracht worden weergegeven in het Leertranscript-rapport (LT).
In rapporten wordt een duidelijk onderscheid gemaakt tussen directe voltooiing, alternatieve voltooiing en herroepen, om naleving te ondersteunen, onderzoeken en audits te ondersteunen.

Webhooks voor equivalenten en alternatieven

ALM biedt speciale webhookgebeurtenissen voor equivalente en alternatieve voltooiing ter ondersteuning van automatisering, integraties en synchronisatie met externe systemen.

Deze gebeurtenissen stellen externe consumenten in staat op een betrouwbare manier onderscheid te maken tussen directe voltooiing en voltooiing via alternatieve of gelijkwaardige relaties.

Overzicht

Wanneer een student een cursus voltooit via een alternatieve of gelijkwaardige relatie, activeert ALM een webhook-gebeurtenis die losstaat van de webhook voor standaardvoltooiing van de cursus.
Dit zorgt ervoor dat integraties waar nodig anders kunnen reageren op alternatieve voltooide bewerkingen.

Webhook-gebeurtenissen worden ook geactiveerd wanneer de bewerking met terugwerkende kracht wordt voltooid of terugwerkende kracht wordt voltooid. Dit betreft zowel historische updates als relatiewijzigingen.

Gebeurtenis webhook

Details webhook-lading

De webhook-lading voor alternatieve voltooiing bevat de volgende sleutelkenmerken:

Voor scenario's met terugwerkende kracht geven webhookgebeurtenissen aan dat een bestaande alternatieve voltooiing is ingetrokken.

Integratieoverwegingen

Externe systemen kunnen deze webhookgebeurtenissen gebruiken om:

De consumenten van het Web zouden tussen direct en afwisselende voltooiing uitdrukkelijk moeten onderscheiden.
Alternatieve voltooiingen geven geen beloningen voor vaardigheden, badges of gamification en moeten dienovereenkomstig worden verwerkt in downstreamsystemen.

Gevolgen van het afschaffen en verwijderen van brontraining in equivalenten en alternatieven

De levenscyclusstatus van een brontraining (gearchiveerd of verwijderd) is rechtstreeks van invloed op de manier waarop alternatieve en gelijkwaardige voltooide taken voor studenten worden onderhouden. ALM handelt deze scenario's verschillend af om historische nauwkeurigheid te bewaren terwijl het verzekeren van huidige verhoudingen geldig blijven.

Brontraining archiveren

Definitie

Het intrekken van een cursus maakt deze niet beschikbaar voor nieuwe inschrijvingen, maar houdt deze wel in het systeem voor historische referentie-, rapportage- en auditdoeleinden.

Gevolgen

Brontraining verwijderen

Definitie

Als u een cursus verwijdert, wordt deze volledig uit het systeem verwijderd, inclusief de voltooiingsrecords en geconfigureerde relaties.

Gevolgen

Workflow

Geen keten van relaties

ALM ondersteunt geen ketting van alternatieve of gelijkwaardige relaties. Alternatieve voltooide cursussen worden alleen toegekend voor rechtstreeks geconfigureerde relaties en worden niet verspreid over meerdere niveaus van cursussen.

Concept: geen keten van relaties

Definitie

Chaining verwijst naar het toestaan van alternatieve of gelijkwaardige relaties om zich over meerdere cursussen te verspreiden.
Als Cursus A bijvoorbeeld een alternatief is voor Cursus B en Cursus B een alternatief voor Cursus C, zou een ketting impliceren dat het voltooien van Cursus A voltooiing van Cursus C toelaat.

Beleid

Chaining wordt niet ondersteund.
Alternatieve en gelijkwaardige relaties worden slechts op één niveau geëvalueerd. Als u een broncursus voltooit, wordt de alternatieve voltooiing alleen toegewezen aan de directe doelcursus of -cursussen, niet aan stroomafwaartse doelen.

Workflow

Relatie instellen

Een beheerder definieert alternatieve of gelijkwaardige relaties tussen cursussen, zoals:

Voltooiingsgebeurtenis

Een student voltooit cursus A rechtstreeks.

Systeemactie

Vereiste voor directe voltooiing

Om een alternatieve voltooiing voor Cursus C te ontvangen, moet de student:

Implicaties

Geen indirecte voordelen

Studenten kunnen geen voltooiingskrediet ontvangen voor cursussen die zich verder in een relatieketen bevinden, tenzij elke cursus (of de directe alternatieve cursus) is voltooid.
Dit zorgt ervoor dat aan de leervereisten expliciet en voorspelbaar wordt voldaan.

Vereenvoudigde audit en verslaglegging

Rapporten en studenttranscripten geven alleen alternatieve voltooide bewerkingen weer voor directe relaties.
Zo voorkomt u complexe multihop-audittrails en zorgt u ervoor dat u weet hoe voltooiing is toegestaan.

Delen van catalogi met collega-accounts: relaties niet gedeeld

Met het delen van catalogi kunnen leerobjecten (LO's) worden gedeeld tussen collega-accounts, maar alternatieve en gelijkwaardige relaties worden onafhankelijk binnen elk account beheerd en worden niet gedeeld.

Concept: het delen van catalogi en relaties

Catalogus delen

Accounts kunnen catalogi met collega-accounts delen om toegang te bieden tot cursussen, leerpaden en andere leerobjecten in verschillende accounts.

Relaties niet gedeeld

In het bronaccount geconfigureerde relaties voor alternatief, equivalent en afwisselend aanvullen worden niet gedeeld of gerepliceerd wanneer een catalogus wordt gedeeld.
Elke account onderhoudt en evalueert zijn eigen relaties onafhankelijk.

Workflow

Catalogus delen

Een beheerder in Rekening A deelt een catalogus die het leren voorwerpen met Rekening B bevat.

Relatie-configuratie

Account A kan alternatieve of gelijkwaardige relaties hebben gedefinieerd tussen de leerobjecten in de gedeelde catalogus.

Toegang tot Collega-account

Account B krijgt toegang tot de gedeelde leerobjecten, maar neemt geen alternatieve of gelijkwaardige relaties over die zijn geconfigureerd in account A.

Onafhankelijk beheer

Als Account B een vergelijkbaar alternatief of equivalent gedrag vereist, moet een beheerder in Account B de relaties binnen dat account handmatig configureren.

Implicaties

Geen automatische relatiedoorgave

Alternatieve en gelijkwaardige relaties zijn niet automatisch beschikbaar in collega-accounts via het delen van catalogi.

Handmatige installatie is vereist

Elk collega-account is verantwoordelijk voor het definiëren en beheren van zijn eigen relaties voor gedeelde leerobjecten.

Consistentie

Voltooiingsgedrag, vereiste tevredenheid en rapportage kunnen per account verschillen, tenzij relaties opzettelijk worden uitgelijnd via handmatige configuratie.

Downstream, gedrag

Zodra een afwisselende voltooiing voor een doelopleiding bestaat, gebruikt ALM het in stroomafwaartse controles:

Het systeem maakt een onderscheid tussen feitelijke voltooiing en afwisselende voltooiing, zodat:

Alternatieve voltooide trainingen hebben geen invloed op de werkelijke leeractiviteiten in de doeltraining. Ze fungeren als een overlay die kan worden herzien als de relaties veranderen.